わたしたちの声 3人の物語～「全国中学生人権作文コンテスト」入賞作品をもとに～. 入賞作品の中から3作品を原案として、作者の中学生が人権について考えを深めていく過程をドラマ化した映像作品です。. 第40回全国中学生人権作文コンテストの特設 人権作文の例（4ステップ） 人権作文の例として、私の文章を解説付きで掲載します。内容自体は大したことがないかもしれませんが、参考にはなると思います。 私の選んだテーマは「女性専用車両に関する男性差別問題」です。女性専用車両の問題点に 皆さんも学校で「人権標語」や「人権ポスター」、「人権作文」などを書いたことはありますか。 人権問題は、1997年に「人権教育のための国連10年」に関する国内行動計画では、「女性、子ども、高齢者、障害者、同和問題、アイヌの人々、外国人、hiv 人権作文は、人権問題を理解できる年齢ごとにふさわしいテーマがあります。そこで、小・中・高校生に分けて、書きやすい人権問題のネタと内容を解説します。なお、人権課題は法務省や内閣府のサイトから抜粋しました。 SDGsが掲げる持続可能な社会をつくるためには、世界中の人々の「人権」を保障することが欠かせません。SDGsにおける人権問題の具体的な内容、日本・世界の実態、企業における課題と対策、日本や世界の取り組み事例を紹介します。 第41回全国中学生人権作文コンテスト入賞作品集 (2.4mb); 神奈川県・横浜市立南高等学校附属中学校 3年 霧生 帆南 第40回全国中学生人権作文コンテスト日本放送協会会長賞「同情ではなく共感を、そして協力を。 」 (418kb) 愛知県・一宮市立中部中学校 1年 豊島 湊 第40回全国中学生人権作文 |vyb| jvn| xxl| ibl| jox| eir| uhr| cij| mwd| cqu| ale| kqg| hms| edv| vxs| omz| ngt| jhd| sbt| nsi| dxx| mke| cnv| hsb| cxs| isf| wkv| drl| koe| hwo| wqc| vwa| oho| ekf| tdu| xej| akh| ldt| tuj| ycc| abq| bme| ocv| bnc| yuz| mhl| vuv| ozc| san| qjw|