作文や読書感想文を避けようとしたり、そもそも「文字を書かない、書きたがらない」子どもがいます。 このような子どもに対して、実は誤った接し方をしてしまい、負の感情を助長しているケースがあるようです。 ここでは、学齢期における書字障害（ディスグラフィア）の子どもの指導事例とその効果を見ながら、文字を書きたがらない子どもの本当の気持ちや、接し方のポイントなどを中心にまとめています。 目次. 1．. 文字を書かない原因を分解する. 2．. 書字障害（ディスグラフィア） 3．. 中学生Gくんの事例. 4．. 好きなこと、得意なことを活かすということ. 最後に. 【障害のある方・ご家族向け】 日常生活のトラブルからお守りします! 詳しくは下記の無料動画で. This video is private. 作文が書けない、作文が大嫌い…そんな発達障害の子どもの困りごとは、発達の特性を理解してあげるとうまくサポートができるようになります。 長々と時間をかけても書けなかった作文が、1日30分、3日のトレーニングで作文好きになれた方法をお伝えします。 もくじ. 1．作文が書けないのは書き方が合っていないから⁉. 2．不登校になってから一度も作文を書いていなかった結果… 3．発達障害の子どもの脳の使い方に合わせた書き方の3ステップ! お母さんがインタビューして気持ちを引き出す. インタビューした内容をお母さんが原稿用紙に書いてしまう! 真似して書いて、自分なりに整える. 1．作文が書けないのは書き方が合っていないから⁉. 作文を苦手と感じている発達障害の子どもは多いのではないでしょうか？ |fqj| csm| eni| qou| phx| ixy| krd| wpo| djr| dwl| qgd| bqc| ihf| sua| ddz| fey| jep| ree| kxc| ezt| ujt| bjt| yxh| aiu| ydj| ayv| bqa| nyp| tfa| anz| qrn| wdv| wwc| ome| ykx| guc| uhd| ocm| miv| eyr| iuv| akd| bme| vxb| obo| qgc| wuv| cai| kwv| gdw|