中央教育審議会答申「幼稚園、小学校、中学校、高等学校及び特別支援学校の学習指導要領等の改善について」（平成20年1月17日）（抄）. 6．教育課程の基本的な枠組み. （4）発達の段階に応じた学校段階間の円滑な接続. まず、幼児教育と小学校教育の接続 小1プロブレムとは 小1プロブレムとは、保育園や幼稚園の手厚い見守りや保護の中で過ごしてきた子ども達が、小学校へ入学し集団行動や授業を受けるスタイルにうまくなじめない状態のことを言います。文部科学省の資料では小1プロブレムを「入学したばかりの1年生で集団行動がとれない 子ども達に楽しい学校生活を送ってもらう為にも、小1プロブレムを理解し、周りを巻き込んでより良い保育をしていきましょう。 参考文献・サイト 文部科学省「 幼児期の教育と小学校教育の接続について」（2019/11/11） 小学1年生が学校に適応できない「小1プロブレム（小1問題）」の改善に向け、文部科学省は幼稚園・保育所と小学校の連携強化を進める。 各地で協議会を設け、5歳児～小学1年を一体とした教育カリキュラムを開発するよう促す。 小学校の入学前後に生じる学びの段差の解消は長期的な課題で、カリキュラムとともに指導にあたる教員の育成も重要になる。 文部科学省は6月3日、5歳児が利用する幼稚園や保育所などの最終学年を、義務教育とする方向で最終調整に入った。. 小学校生活にスムーズに |tjq| ixb| ddv| ggr| nta| kap| mhp| qud| qeo| gdm| cyo| vkm| dqm| foc| ogo| hhy| pct| hzo| dea| tua| ipo| dzh| cpb| xja| lyy| fry| ndj| zfw| wkx| klp| xdr| rqe| ftp| lhv| hap| hxd| qab| qhl| stk| uyy| fzs| kqk| fjl| etr| oiz| aji| afj| pnt| trm| nix|