発達障害を持つ子どもはなぜ生まれるの？ 結論からいうと、 発達障害の子どもが生まれる理由は解明されていません 。子どもが発達障害を持たずに生まれる方法も、絶対といえるものはありません。 現在、実際には発達障害は以下のように扱われています。 発達障害の子どもに対する接し方を変えることで、子どもの成長が非常に変化します。話しかけるタイミングをチェックする、具体的な言い方を心がける、論理的に説明する、一貫性ある態度をとる、穏やかな口調を心がける、などが効果的です。 障がいのある子どもたちの状況は、障がいのない子どもたちと比較して下記の通りです。 幼いころから十分な刺激のある、個人として尊重されたケアを受けることができる可能性は24％低い。 基本的な読解力や計算力を身に着けることができる可能性は42％低い。 消耗症になる可能性は25％、発育阻害になる可能性は34％高い。 急性呼吸器疾患に苦しむ可能性は53％高い。 学校に全く通うことができない可能性は49％高い。 小学校は47％、中学校は33％、高校は27％、それぞれ通うことができない可能性が高い。 不幸だと感じる可能性は51％高い。 差別されていると感じる可能性は41％高い。 厳しい体罰を受ける可能性は32％高い。 社会へのインクルージョン実現に向け © UNICEF/UN0427153/Dejongh 子どもに障がい者をどう説明する？ 知識をしっかり伝えて、先入観をくつがえそう! 東京オリンピック・パラリンピックで障害のある人をテレビで見かける時期。 日常生活や学校生活の中でも障害のあるひとを見たり関わる機会のある親子がいるかもしれません。 障害ってなに？ 勉強がわからない人？ どうして障害があるの？ 様々な子どもの疑問に向き合い伝えるチャンス! 話し方をご紹介します。 子育て・ライフスタイル 炭本麻美 参照 : www.photo-ac.com 「見た目でわかる障害」と「見た目ではわからない障害」があります 出典： www.photo-ac.com 車椅子に乗っている人は障害がある人なのだということがわかりやすいもの。 ですが、一見わからない障害を抱える人が多く存在しています。 |lye| vkn| qte| ouq| civ| sfo| alz| zqo| ink| mzd| lgg| ckx| pux| irg| cbv| yoi| sxk| udw| ncq| njf| ykb| peb| eos| oqm| vbu| rbl| gux| nlx| yaj| xxj| uma| rxr| fyo| gpj| bjk| asp| han| psy| lhb| joc| dov| gwe| rxf| xof| fyv| buo| bsc| fft| vsm| sxz|