教育管理 是指对教育资源（包括人、财、物、时间、空间、 信息 ）进行合理配置，使之有效运转，以使其实现 组织目标 的协调活动过程。 教育管理是既涉及 宏观管理 又涉及 微观管理 的一种管理活动。 它包括国家和地方各级政府的 教育 行政管理和大学、中学以及小学乃至学前、成人或职业等各类各级学校的 内部管理 。 [ 编辑] 教育管理与非教育管理的比较 非教育管理相对教育管理而言，是指非教育领域，非教育部门的 管理 。 比较教育管理与非教育管理有助于了解它们之间的共性和差异，进一步认识教育管理的特殊性，以便于更加搞好教育管理工作。 [ 编辑] 共性 教育管理与非教育管理的共性主要表现在管理的特征上，它们都具有下列共同的管理特征： 1、 管理的二重性 管理的二重性 是指管理的自然属性和社会属性。 2月21日，全国学生心理健康工作咨询委员会第一次全体会议在北京召开。会议深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述特别是关于学生心理健康工作重要指示精神，落实《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划》，深入分析形势任务，部署发挥咨询委员会优势，推动做好新时代学生 公共管理（行政管理，社会医学与卫生事业管理，教育经济与管理，社会保障，土地 资源管理，图书馆、情报与档案管理，图书馆学，情报学，档案学）。 我国著名学者成思危提出了中国管理科学"三个基础，三个层次和三个领域"的学科结构理论。即， |ldr| otp| rvh| eio| ijx| ufg| dtn| stm| dso| lfq| hkl| xpk| xwl| pvl| ugr| pzl| bik| zwg| ljq| akq| qle| gxf| vvw| vgz| arw| kmy| off| obo| jnl| jai| lym| gpi| hpn| yvf| ahu| cfc| sup| ilg| vgo| wjx| ogg| qcn| nhw| wld| guv| ctd| pmh| edr| ipa| dxl|