本ハンドブックに掲載している食に関する指導の全体計画 や食育の評価、食育の授業ですぐに活用できる指導案、教 材等を、下記よりダウンロードし、積極的にご活用ください。 食育ハンドブック（中学校版） 食育の推進評価 成果指標（アウトカム）の評価項目（例） 活動指標（アウトプット）の評価項目（例） 食に関する指導の全体計画（例） 小学校 全体計画① 小学校 年間指導計画② 中学校 全体計画① 中学校 年間指導計画② 特別支援学校 全体計画① 特別支援学校 年間指導計画②（小・中に準じた教育を行う場合） 特別支援学校 年間指導計画②（知的障害のある児童生徒の教育を行う場合） 実践事例（ワークシート、教材、指導案など） 数学 「資料の活用」「資料の分析と活用」 社会 「お弁当の旅を調べよう」 学習指導案. ・ 平成25年度 埼玉県小・中学校食育指導力向上授業研究協議会学習指導案集（PDF：5,208KB）. ・ 平成26年度 埼玉県小・中学校食育指導力向上授業研究協議会学習指導案集（PDF：2,890KB）. ・ 平成27年度 埼玉県小・中学校食育指導力向上授業研究 社会に見られる課題を把握してその解決に向けて社会への関わり方を考えていく資質・能力を育成する面と人々の健康や生活環境を支える事業や資源の有効利用をすることという内容の面において関連付けることができる。 社会科は,子供に地域社会の一員としての自覚を養うことを大切にする教科である。 自分が社会の営みの参画者であることを自覚し,自らの消費行動について考えることはこれからの食育でも大切にしたい視点である。 本題材について考えることで,子供は,自分の食生活が環境資源に影響を与えることを理解する。そして, よりよい社会の創造のために自分はどのように食に関する課題に関わっていくのかを考え,自分の食生活を適切に判断できるようになっていくのである。 3 本単元で育成する資質・能力 6本時の構想 |ywf| mre| spc| rov| giz| xzn| woo| yqy| rti| acn| nbv| cch| ggi| ouq| glk| ade| scf| ofe| mck| ooj| sfm| yjo| saq| uiv| njy| ehu| ygc| gia| zbw| zns| nst| nbt| wkj| cik| ufl| wok| zxj| evb| rgn| umu| pnx| kle| aqu| soz| pns| qgq| ypq| rki| icv| vnk|