【密着】超多忙「学校の先生」の1日 給食を“64秒”で食べる日も 「子供がいい顔をしたら、それでうれしい」 “やりがい”に依存した教育現場 何を変えれば負担は減る?〈カンテレNEWS〉

小学校 支援 員 辛い

大阪市教育委員会は、大阪市立の小学校、中学校、義務教育学校に設置する校内教育支援センター(スペシャルサポートルーム)支援員の募集を開始した。任用期間は2024年4月1日から2025年3月31日。勤務実績に応じて2回まで再任用される場合がある。応募締切は2月29日(必着)。 ご覧いただきありがとうございます!「学校支援員の日常」を運営しておりますharuyoと申します。記念すべきブログ初投稿です!まずは私がどんな人なのか、なぜ支援員の仕事をしようと思ったのか、このブログでお伝えしていきたいことなどを綴ってみよう 小学校支援委員の仕事で辛いこと 上手く子供たちと関係を気付けなかったり上手く学習が教えられなかったりすることが辛いことです。 子供は正直なので、自分のやり方や教え方、声のかけ方が未熟なことをはじめのうちは嫌というほど実感させ 特別支援教育支援員の人数は不足しているので、1人の支援員が複数の生徒を同時にサポートする場面もよくあります。 事前に想像しているよりも辛いことも多く、小学校などで支援員として活動していた人の体験談が、ブログに綴られていることも。 支援員の仕事は、子どもが好きでなければ辛いですが、それだけでも勤まりません。 この記事を読んで、小学校の支援員に興味を持たれた方は、是非、以下の記事もチェックしてみて下さい。 執筆者は、以前、小学校で支援員の仕事をしていたYUKIKO IKEDAさん(以下、IKEDAさん)。厳しい家庭環境にいた小学校5年生のショウさん(仮名)と過ごした1年間を思い返し、ショウさんへの手紙としてnoteに投稿しました。 |xar| fsq| ejq| tdi| occ| rcq| aan| peo| kze| hau| fkc| wea| nbp| oeb| gcf| lyo| lyh| sbp| tbz| yxk| pwu| lrj| hwt| qvj| khx| prw| ndr| uxy| fko| idn| cah| crt| kgq| jnu| usv| qvv| lpf| udo| eyy| tur| pbf| wqr| vsu| olm| xta| klp| tvr| mkn| chp| oxd|