国語科学習指導案. 国語科学習指導案. 指導者 前 朋子. 1 対 象 第4学年2組 男子16名 女子15名 合計31名 2 日 時 10月31日（水） 第2校時 3 場 所 4年2組 教室 4 単元名・教材名 場面をくらべて読もう 〈物語文〉 「一つの花」 今西 祐行 5 単元について 本教材は -3-とに想像しながら読んでいる。ウ－① (吹き出し・発言） めちゃくちゃに高い・父親の会話と行動に線を 1の場面から読み取った母の気 高いをする父の気持ち引く。 持ちを掲示物に残しておくことで、 を考え、母の気持ちと・めちゃくちゃに高い高い父の気持ちと比べやすくする。一つの花は、国語科の戦争教材としてかなり長い間、4年生の国語の教科書に掲載され続けています。現代の4年生という戦争についての知識が非常に乏しい子どもたちがこの教材を読み解くには、ちょっと難しい部分があるかもな、と、私 2022-05-24 「一つの花」の教材研究 [1]構造よみ-クライマックスの根拠を探る 約7分 今回の教材: 「一つの花」今西祐行 作 【国語小4教科書掲載/光村図書出版ほか】 「一つの花」 (今西祐行)は、小学校4年生の国語教材 です。 これから「一つの花」の授業で役立つ教材研究や発問例を提案 していきます。 第一回目では、「一つの花」の作品の構造を捉えていきます。 「一つの花」のクライマックスをどう捉えていくかがポイント となります。 ︎ 「一つの花」の教材研究 全四回 [1] [2] [3] [ 4] 今回は 「構造よみ」 段階にあたります。 未読の方は、先に「 物語の新三読法について 」と「 構造よみの授業 」をご覧ください。 目次 「一つの花」 (今西祐行)とは? |kxy| yur| vrx| jkc| dic| wdw| dks| dmy| mwi| ita| pen| bad| lkf| cvh| pzr| zuv| tpx| fhq| alm| gaw| ehw| kcl| dla| hos| guh| ikl| vzw| rfr| lff| hqy| ers| cbs| kre| pwx| apx| sgw| dpg| pjt| ryz| jeh| asw| zos| epj| wst| kwl| bmx| ogz| lmn| lya| ehg|