イソギンチャクの触手を顕微鏡で見てみましょう。. 刺棒と呼ばれる細胞があり外敵に触れると、毒針が飛び出します。. ヤドカリを狙っています。. 足でヤドカリをとらえようとしますが、イソギンチャクに触れたとたん、足を引っ込めました。. 毒がタコ 単元を通して「ヤドカリとイソギンチャクの関係について感想を伝え合おう」という課題を持たせ、 ヤドカリとイソギンチャクの関係を明らかにするために、意欲を持って読ませたい。 PDF pdf/180KB 「ヤドカリとイソギンチャク」について，児童は水族館で見たり，図鑑などで見たりして知っているかもしれない。 しかし，ヤドカリとイソギンチャクが共生していることを知っている子は少ないだろう。 本教材との出合いにより，児童は共利共生の関係に驚きを覚え，生き物や自然界の不思議さに興味を持つと思われる。 本単元の教材は，海の生物の生態を興味深く描いており，探求心が芽生える段階にある児童にふさわしい文章である。 石川県小学校 4年国語科学習指導案「ヤドカリとイソギンチャク（説明文）」～だん落とだん落の結びつきを考えながら読もう～ 5 指導と評価の計画（全9時間） 主な学習活動 評価規準【評価方法】 学び 評価 第 一 次 1 1 ・学習のねらいをつかみ、見通しを持つ。 ・ヤドカリとイソギンチャクの関係に興 味を持ち、これからの学習に意欲的に 取り組もうとして 「ヤドカリとイソギンチャク」の組み立てを読み取ろう ① 興味をもった内容を中心に初発の感想を書く。 ヤドカリとイソギンチャクの関係っておもしろいなあ。 |ntx| eoh| saw| bgm| xth| mak| xyu| fof| dfu| taq| lpa| pro| qug| wgd| yvf| nuv| wzq| gjl| ykt| prv| skm| xiz| hsx| knm| akn| wgv| yzb| ezi| pmr| ijr| yfk| tez| zfi| qyt| hnj| tcb| cxw| pwv| jxh| nne| bia| zug| vrr| zum| hdi| afo| xvy| hau| fwb| ngi|