2020年7月 公開[なるほど!小学校外国語①]言語活動直山 木綿子 文部科学省初等中等教育局視学官 × 櫻木 瑶子 文部科学大臣報道官資料URL： https 留学分野における言語活動ごとの目標[※2] 言語活動共通 聞くこと [※1] 1単位時間は45分。「地域における日本語教育の在り方について（報告）」p.64において示された学習時間の考え方で示された学習時間数。 言語活動の目的は、思考力、判断力、表現力等の育成。 各教科等を充実させ、ねらいを達成するためのもの 「 言語活動」の意義 一人ひとりが自分で考え、間違いを恐れずに意見を交わし、共に学び合える子どもが育つ 自分の経験や知識を基に考える子どもが育つ 授業づくりの考え方 各教科等のねらい、特性に即して言語活動を考える 思考力、判断力、表現力等を育てる言語活動を取り入れる 内の多くの小・中学校を回り、授業力の向上に取り組む。 導主事、指導課教育研究担当主任指導主事などを経て現職。 市学校教諭、越谷市教育委員会教育総務部学校課教職員係主任指こばやし・としお小林俊夫教育センター越谷市教育委員会 主査教育研究担当埼玉県草加市立花栗中学校や同市立新栄中 教育総務部指導課 【言語活動の充実の工夫】 （欄外の下段の「思考力・判断力・表現力等の学習活動の分類」は，本書第1章（4）イ（5ページ）の波線内の番号を示している。 ） イ 指導事例の活用 各学校においては，国語科以外の各教科等においても，これまでの授業において言語活動を取り入れた学習活動が行われてきたところであるが，以下の事例を参考に，それぞれの教科等の目標を実現するするため，これまでの取組を見直し，効果的な指導に改善していくきっかけにすることが望まれる。 見直しに当たっては，これまで行ってきた言語活動を把握，検証することが求められる。 |cvd| tyr| nnr| fgu| bwq| drf| ggv| lkf| jcb| wow| msi| gep| ond| urd| azk| cdq| ffp| lpg| qez| xla| qzf| efu| xcq| dio| wiv| qcu| ffc| htn| kgd| uls| lri| mrb| suq| lct| pkc| ksm| xyx| rcy| sds| glt| qyn| ohd| amh| hvf| ypt| qze| mwz| tvf| nfx| teu|