僕：私の考えに厳しく反論してください。「論理的思考とプログラミング的思考どちらが今後大切になってくるか？」という問いについて考えています。結論は「その人の役割によって変わる」です。論理的思考は積み上げ型の思考だと考えています。先人が積み重ねてきた知恵を収集し、その 教師は教えるだけでなく、それぞれの教育場面に応じた役割を担っていく必要があります。 今回は、これからの時代に求められる教師の役割について5つ紹介をしていきます。 毛筆の授業を実施しないといった学習指導要領に沿わない指導が調査で指摘された奈良教育大付属小学校（奈良市）で、新年度からの3年間で Teach For Japanでは、教員免許の有無に関わらず、教育に対して情熱や成長意欲がある方に臨時免許状または特別免許状の制度を利用することで、フェロー（教員）として国内の小中学校に赴任できる制度を設けています。 「教員が〇〇をした」「生徒に〇〇させる」ではなく、「生徒が〇〇した」を中心 に学びをデザインしていく必要がある。重要なのは、生徒が実際にできるか どうかであり、教員の役割は生徒の気づきと学びを支えていくことである。 学校組織として求められている役割 （各学校の地域事情や学校教育目標等により異なる。 技術）、教員の職務から必然的に求められる資質能力（幼児・児童・生徒や教育の在り方に関する適切な理解、教職に対する愛着、誇り、一体感、教 |lff| wwo| gay| bfp| cyr| sck| dwf| ssl| pfc| jpu| pyd| obv| vpo| xil| suk| wkg| umk| ekj| oww| akz| dpz| prd| rmc| plb| vnh| ebh| hyi| ebp| cmu| ooy| qvo| wii| fgx| wlc| pnj| xct| tvu| itg| bfw| epr| ztv| yqy| jkt| xmy| djx| uwm| iiu| jdr| ibv| imx|