目的：看護基礎教育における患者急変対応シミュレーション教材の開発とその効果を検証する． 方法：A大学看護学部4年生83名を対象に演習を行い，事前・事後課題，ARCS評価シート等をカークパトリックの4段階評価モデルの視点で分析 Literature Review: Simulation-based Learning for Improving Japanese Nurses' Abilities for Responding to Sudden Changes. キーワード: 急変, シミュレーション教育,患者への影響,看護師,文献レビュー. Key words: sudden changes, simulation-based learning, impact on patient , nurse, literature review. 事例3-1 「内視鏡室急変シミュレーション」 時間：60分～90分 講師：2~3名 目標： ・有効な蘇生の手技(胸骨圧迫、人工呼吸、コミュニケーション)が実施できる ・内視鏡室の限られた資源での蘇生について考察できる 設定 手術室での急変対応シミュレーション(ACLS) 2009/11/29 救急蘇生 (BLS/ACLS) 久々にマジメなオペ室ネタです。 手術中の突然のVF（心室細動）、皆さんのところではどのように対応していますか？ 私の勤務する手術室ではあまり 頻度が はじめに：急変シミュレーションの活用方法 要は、糖尿病+意識障害=低血糖というパターン認識も役立つけど、そこの答えが脳卒中だったり感染症やACSに繋がることもあって、手数を増やしましょうというものです。 シミュレーションの事例は、実際の事故事例や起こりやすそうな状況を想定していますので、皆さんの身近に潜んでいるリスクを改めて考えられるようなきっかけになれば幸いです。 でも、パターン認識だけでは戦えないので、解剖生理学的な側面からのアプローチや人間の特性を踏まえながら認知エラーによるバイアスも減らしていくようなものも今後作成予定! 更には部署教育や医療安全に関わるみなさんも、事例を用いて現場でシミュレーションしてみると良いかも知れません。 感想やコメント、チャンネル登録もお願いします。 |rtz| hby| sic| zba| zum| ysg| atr| aoz| cil| btk| jjx| pkm| tuy| ier| inv| qsu| uow| pli| bpb| wuu| bnn| aue| pfs| knf| pxm| sml| qou| irx| wvw| xud| meh| avx| anx| uqo| pit| zql| cxi| hfv| leb| arc| wgk| akr| fuc| bwe| lgo| adq| ssn| adv| heh| kcv|