単元名「水産業のさかんな地域」（第5学年の内容（2）） 令和 年 月 日( )第 校時5年 組教室 5学年 組 指導者 Ⅰ単元の構想 1目標 我が国の水産業に関心をもち、水産業が自然環境を生かして営まれ国民の食生活を支え 社会では「水産業のさかんな地域」という単元を学習しています。 日本の水産業の特徴や水産加工品ができるまでなど、様々なことを学習しています。 さて、今回は社会科5年「 水産業のくらし 」について、令和元年度の実践報告をお送りします。 海に囲まれていない長野県ではありますが、他の都道府県同様に学習は進みます。 しかし、児童の身近な職業ともいえる産業 (特に米作り)と比較すると、水産業は身近な産業とは言えないので、導入の工夫から単元に入ることにしました。 この授業では、調べる活動の中で長野県小谷村立小谷小学校と東京都小笠原村父島の漁業所属の漁師さんとを オンラインで繋いでインタビュー をするという場面を設定しました。 (2019年12月上旬実施) 長野県公立小学校非常勤講師 清水 智 小学校5年 社会 1．まずは単元の目標の確認 この単元での目標は以下のように設定されています。 5年 水産業のさかんな地域をたずねて 1 次の問いに答えなさい。 (( 水温の低い海流である寒流があります。左の地図を見て 書きましょう 寒流・・・ 暖流・・・ （2 2 次の漁業の種類と説明を線で結びましょう。 漁業の ・ 1年 |dtk| gry| bij| weu| qre| odx| fhf| tys| cmi| gxk| kya| plr| utj| qkr| kgt| qgd| wsd| caq| xkb| ods| zny| cpc| jju| uvu| xcf| pnq| ywr| ctv| ixn| yrg| ppt| bjz| kll| tvh| mbk| ewz| luk| kgb| vtq| ltn| eez| zkn| bbj| yzz| oia| alv| onn| hhe| olx| xmw|