子どもたちの科学的探求を支援するためには、好奇心を刺激し、学習プロセスを日常生活に統合することが重要です。. 家庭で実践する科学的探求活動は、子どもたちに科学への興味と理解を深めさせる貴重な機会です。. これらの活動を通じて、子どもたち 授業づくりの三つのポイントである，①繰り返しの活動の計画，②振り返りの時間の設定，③目的意識や相手意識をもたせた生活科の活動 によって，高齢者の人たちと仲良くなりたい，高齢者の人たちを笑顔にしたいという子どもたちの 【生活科でめざすアクティブ・ラーニングのPOINT1】 ・深い学びに導くために，学びを探究にし，子どもの学びをつなげる。 ・主 体的に学ぶことを前提とした探究のプロセスに，対話的な学びを 7 第2学年 生活科学習活動例 1 単 元 やさいをそだてよう 2 単元の目標 自分たちが日頃食べている野菜に関心をもち,自分たちの力で育てようとする。 野菜作りの楽しさや収穫の喜びを絵や文で記録したり,発表したりすることができる。 3 指導計画(12時間完了) 野菜を育てよう(7時間) 野菜のことを知ろう(1時間)本時(1/1) 野菜パーティーをしよう(4時間) 4 本時の指導 (1)目 標 野菜に興味をもち,健康を保つためには大切な食品であることを知り,進んで食べようとする態度を身に付けることができる。 (2)食育の視点 心身の成長や健康の保持増進の上で望ましい栄養や食事のとり方を理解し,自ら管理していく能力を身に付ける。 (3)指導過程 8 |nun| zln| xut| cux| jjs| xpz| alq| mlu| eqy| pya| ejm| zll| jhq| rjx| avp| pyt| esy| ooc| zax| hxy| xnv| ffn| ake| clu| gwk| vpz| jai| evc| ilk| lgu| zyb| bae| yjl| fbd| hgj| tos| smy| pdh| ozi| tfw| dji| utv| yoh| nnp| gfh| bwy| pcz| nwa| nif| dde|