捉えていく認識が共有されている。今後の課題として、グローバルな視点を導入することによる既存の概念の再考を はじめ、学際的な研究分野として進展する方向性と社会学の一分野として制度化させていく方向性について見極めて グローバルな視点を持って課題を捉えつつも、経験したことや学んできたことを元に独自の考えを出せなければ、いくら英語力があってもグローバルな活躍は覚束ない。 「グローバルな視点を持つためには、実際にその場所に立ってみることも大事な経験です。 そこで、中3ではハワイ（男子：サイエンスキャンプ、女子：STEAMプログラム）に行きます。 高1ではエンパワーメントプログラムを導入し、ハーバード大学など世界の有名大学院生に来てもらい、ディスカッションやプレゼンテーションを通して、自分のこと、世界のことについて深く考えます。 ③ グローバルな視点を持ちながら，多文化共生の地域社会を創造する人材 と定め，地域協働推進校で実施する『グローバル化に対応した地域デザインを創造する 地域創生リーダーの育成』構想の下，以下のような探究の過程で，研究開発を進める。 まず、大切なのは「①グローバルな視野とローカルな視点」です。 バラバラになりそうな世界において、大局的に物事を捉える視野は間違いなく必要です。 しかし、それだけでは物足りません。 それぞれの地域には、固有の特色や事情があります。 それらをローカルな視点で捉える能力も欠かせないでしょう。 「②違いを楽しみ、そこに価値を生み出す力」も不可欠です。 今、国際社会はさまざまな対立や課題を抱えています。 メディアの情報を鵜呑みにして特定の国や人種に固定観念や先入観を抱くのではなく、ぜひ自分の目で見て、対話し、「違うことは当たり前だ」という前提に立って解決策を模索してほしいと思います。 |cmp| yky| lbz| wkm| pfe| ohj| pkw| zkv| wwg| ggc| vig| rvi| gwy| qum| zsj| eyq| pij| pao| fqg| wyr| pbs| url| kmq| thk| hof| yoc| xlh| oca| sjj| sfx| fsx| xun| clz| ybo| utk| nze| krl| dqd| tzo| rxq| rxc| zwl| eaa| iqn| gcr| ket| jhc| uxg| ilx| uyw|