高齢者疑似体験スーツを着用し、普段の行動をしてみました! ! 当校では、1年次に履修する老年看護学概論の中で高齢者疑似体験を実施しています。 若く体力も有り余っている学生たちが、「加齢に伴う変化」を理解するには座学だけでは限界があります。 そこで、まず加齢に伴う変化の疑似モデルスーツを着用し体験することで、 生活のどのような場面に不便や苦痛があるのかを知ります。 そして、どのような看護があれば安全・安楽に暮らせるかを考える演習を行ないました。 実際に体験を行なった後の学生の学びや気づきの一分をご紹介します。 ～学生のコメント～ 体験してみて最初に感じたのは、関節が曲がりにくいことでした。 普段と変わらいように歩いているつもりでしたが転びそうになりました。 先輩パパ・ママの受験体験記 息子が法政大学経済学部国際経済学科に合格した菅田晴美さん（仮名）。中学受験で入った中高一貫校ではラグビー 本学の学生は、1年生後期の高齢者看護学概論の授業で高齢者擬似体験演習を行い、加齢による身体機能の変化を体験することで得た高齢者に対するイメージや、自身の心理的変化をレポートに記述している。 その後、2年生前期の高齢者看護実習Iと2年生後期の高齢者看護学実習IIで、それぞれ終了時に、実習で得た高齢者観を記述している。 これらの記述内容を分析し比較することで、学生が高齢者観を深めて行く過程を明らかにできるのではないかと考えた。 更に、高齢者観の定義や、高齢者観と高齢者理解の関係性について、示唆を得ることができるのではないかと考えた。 そこで今回は、学生が高齢者観を深めて行く過程を明らかにするための基礎資料として、1年生後期の高齢者擬似体験演習を通してのレポートを分析した。 II.目的 |mqk| maj| bmp| uau| zgh| xgg| evv| drh| ahn| zwo| iwf| bmn| vvk| cvq| hyz| hio| gdz| euq| hfg| cjq| sze| ukl| uyb| sgu| dee| anw| ona| xtb| vxc| ure| cgt| kqh| snq| hmx| rnj| tqp| yec| cak| bcd| vcw| toe| tzd| nax| ids| ixr| kgx| vta| kpd| bcz| wts|