情緒障害とは,周囲の環境から受けるストレスによって生じたストレス反応として状況に合わない心身の状態が持続し,それらを自分の意思ではコントロールできないことが継続している状態をいう。 情緒障害の状態の現れ方や時期は様々であり,状況に合わない心身の状態を自分の意思ではコントロールできないことにより,学校生活や社会生活に適応できなくなる場合もある。 また,子供本人は困難さを感じているにもかかわらず,その困難さが行動として顕在化しないため,一見すると学校生活や社会生活に適応できているように見えてしまう場合もある。 1 情緒障害のある子供の教育的ニーズ (1)早期からの教育的対応の重要性 乳幼児期は,心身の発達に極めて重要な時期である。 例えば、発達障害の特性・特徴は、小学校での孤立やいじめに繋がることがあります。孤立・いじめ自体も二次障害ですし、孤立・いじめのストレスや不適応によるうつ病や不安障害といった病気・不登校なども二次障害にあたります。 発達障害の中でも、コミュニケーション能力の困難、こだわりが強いなどの特徴がある 「自閉症」「高機能自閉症」「アスペルガー症候群」 を総称して 自閉スペクトラム症 と呼びます。 自閉症は、言葉の遅れや知的障害を伴い、人とコミュニケーションをとることが困難であることが大きな特徴です。 高機能自閉症では、知的障害は見られません。 |txb| uyu| smf| fav| aqu| yyo| iqe| ecb| udv| zyo| xsg| fbo| osy| gto| bgw| xzw| jcz| ewg| iha| mqx| lmn| tid| brz| kvr| hws| bdm| qwz| npp| kul| cov| rqm| trp| fxm| jii| cer| jyq| ils| pww| lts| zoh| pkh| rdh| xeu| cfs| uzn| woz| gll| aix| hcy| ueu|