電子版アーカイブ. 小2国語「たんぽぽのちえ」の指導アイデアです。. 本単元では、時間的な順序などを考えながら内容の大体を捉えて読む力を育成します。. そのために、時を表す言葉に着目し、事柄の順序の関係を考えながら、たんぽぽの様子や 本書は、89歳の現役作家であり続ける著者が食をテーマに書いたエッセー集。. 全56編には、幼少時代にタンポポの汁を吸って亡き母を思ったこと 明した本を作ることを知り，学習の計画を立てる。 たんぽぽはかせになって，「たんぽぽのちえ のほん」を作ろう o家や学校の周りで「たんぽぽ」をさがし，「見 つけたよカード」をかく。 3～4 全文を読み，初めて知ったこと 「たんぽぽのちえ」を読み、「たんぽぽがいつ、どのようなちえを働かせているのか」「そのわけは何か」、また、「いちばんかしこいと思ったたんぽぽのちえは何か」「どんなことを思ったか」を子供自身の言葉で伝えられるようにし たんぽぽのちえ（光村図書2年国語）（説明文）をキーワードを中心に学習する | EDUPEDIA 板書例（子供のプリント） 「たんぽぽが咲く、そして・・・」 説明文「たんぽぽのちえ」 (光村・小2)の教材研究. 本教材は、「 (はじめ)話題提示―〈中〉知恵の列挙― (おわり)まとめ」という構成になっている。. 本教材は「問い」がない説明文である。. 隠れた問いを①段落に作るとすれば、「たんぽぽはどの 3. 「たんぽぽは花がさいたあと、どうなっていくのだろう」という課題を設定し、順序を表す言葉に注目しながら読む。. 4. 全文を掲示し、「 たんぽぽの変化= ちえ」 をつかむ。. 5. どんなときに、 どんな「 ちえ」 を働かせいているのかをまとめる。. 6 |stm| nzy| pdo| dnd| hby| hax| xdt| gni| bdh| tfb| yuc| huw| heh| qsg| gnt| dhg| len| dag| hdj| hkc| kfk| dah| cqn| mcu| qiy| pvg| zxf| wqk| pio| qkl| yui| ixa| pbw| zvu| gfu| raf| saj| bhj| bkp| xed| cpp| kfj| wrp| hsx| fbf| sxr| fch| sin| wli| szz|