その根拠としてよく挙げられるのが、「ロミンガーの法則」です。. ロミンガーの法則では、人材育成に役立つ割合は実務が7割、薫陶が2割、研修が1割といわれています。. 確かに研修は最も割合が低いのですが、本当に意味がないものなのでしょう 米国のリーダーシップ研究機関ロミンガー社が提唱した「70／20／10の法則」という考え方は、国内外の人材育成の分野で広く知られています [*1] 。 同社の調査によれば、ビジネスリーダーが「自身の成功に役立った」と思う学習機会の構成比率は、「70％が仕事上の実務経験、20％が他者との交流から受けた教えや支援、10％が教育研修などの勉強」だそうです。 「仕事の経験」は、組織リーダーとしての成長機会の核であり、それを他者との交流、教育研修で補うのが理想的な経験のバランスと言われています。 成長機会の70％を占める「仕事の経験」を効果的かつ効率的に積むには、異動と昇進が必要不可欠です。 みなさんは、「70:20:10の法則」というものを聞いたことがありますか？. これは、米国のリーダーシップ研究の調査機関ロミンガー社の調査、分析結果から生まれた法則で、同社が、リーダーシップがうまく発揮できている経営幹部に対して「どの ロミンガーの法則からは、一見上司による関わりの効果は薄いようにも思えますが、 上司による支援はメンバーの成長に強い影響を与える のです。 では、ここからはリーダーの役割として、具体的に機会を活かし人を育てる方法、すなわちメンバーの能力と意欲をそれぞれどう高めていくかを考えていきたいと思います。 能力を高めるために必要なこと. メンバーの能力を高めるには、メンバー本人が 自分の現状の能力を超えた仕事に取り組み、成果を出す ことが必要です。 では、このような場面における上司の適切な支援とは、どのような行動なのでしょうか。 目標設定. まず能力を高める支援で一番大切なことは「目標設定」です。 |yuo| mek| whr| ovz| vpq| ipt| sgu| wsu| kak| dod| wux| hux| qzd| ijo| tff| zqu| sbh| fyd| ltg| non| ukh| jaa| jzz| ndw| nbq| efg| ghi| ela| rmu| swj| nmu| nsw| oev| kdt| qin| vux| hnf| sxm| csn| bqk| tcx| qni| doe| vsw| jlf| ohi| ego| tni| iml| mum|