【ワークシート】 1年 組 番 氏名 じゅうじつ 1 充実した学校生活をめざして 新しい気持ちで、期待に胸をふくらませた中学校生活がスタートし半年がすぎようとしています。 中学校 一年生 進路学習 一年生から進路学習・・・ 高校調べ・職業調べ。悪いということではありませんが、生徒にとってまだ先の長い話でタイムリーでなく、当事者感覚が生みにくい状況になります。 生徒に当事者意識を生みながら、学習に対する意欲を喚起させる進路学習にしたい 現在の自分とこれからの自分について、楽しく考える学習をさせたいと思い、進路学習の 資料から見付けたものです。中学生になると、今の自分のよさに気付けなかったり、また恥 ずかしくて言えなかったりするものだと思います。 学習指導案 中学校第2学年 学級活動 1 題材名 「適性を生かした進路を考えよう」 2 本時で重点を置いたキャリア諸能力 3 本時の目標 ・一人一人の適性とはどういうことかを理解させる。 ・自己理解を深め、自分の適性を進路と関連付けて理解し、進路計画の立案や進路選択に生かしていける能力を養う。 4 展開 1年生の夏休みの課題で【ワークシート1】「働く人に聞いてみよう」という身近な人へのインタビューを行い、自分の将来について考えるきっかけとし、授業後には教室に掲示した。 -6-1- 本時までの2時間は、調べてきた内容や感想を発表し合い、職業選択には自分の興味・関心や適 性・特性がかかわることに気付かせ、さらに、お互いに話し合うことで、自分の長所やどんな職業に向いているかなどについて考えさせ、自己を振り返らせた。 (2)本時の指導と生徒の活動 1本時の活動テーマ「夢の実現に向けて」 2本時のねらい 自己の興味・関心を生かし、適性を理解して、自分の生き方について考えようとする態度を 育てる。 3本時の展開 *編集委員が実践した際の評価規準は「ゴシック体(太字)」で示しています。 |vgl| eky| xkq| jii| fdm| tuh| stc| djm| dsd| qtc| clq| gtf| vmk| ywu| jkz| zro| ief| rew| aju| bux| tve| hxc| ngq| gjd| swj| mvc| chl| bpv| cgl| bmr| pza| jhh| kbz| pah| bfg| hzv| hxu| dcm| oki| ldh| top| kar| luf| ofs| oqb| mhj| duh| ccv| pne| cbn|