教室の中で読めない・書けないで人知れず困っている、SOSを出すこともできずにいることが多いのです。 また、ADHDとの合併では、 落ち着きがないから読み書きできないと誤解されている場合があります。 ひらがなが読めなければ、書くことができません。 書くことができても、ひらがなが読めなければ使うことができません。 「読み」と「書き」は自転車の両輪のようなものなので、どちらも必要な能力です。 字が上手に書けないから文字の書き取りの猛特訓をしたり、たくさんのドリルに取り組ませたり、 字が読めるようになるために読んだ文字を全て書かせているなどの方法を取りたくなります。 量をこなせば一時的には効果が見えてくるかもしれませんが、発達凸凹のお子さんにとって 本質的にひらがなを理解したということにはつながりません。 決して、本人の努力不足ではなく、特性による勉強への苦手意識があるからです。 そのため、一般的な方法ではなく、何ができていないのか、 近所の小学校1年生、今はカタカナ練習してるって言ってたよ。 カタカナって入りずらいから苦労するよ。 ひらがなで躓いてたら漢字は完全に無理じゃない？というか、1，2年生の勉強は遊びレベルなので、ここで躓いたら3年生ではもう支援級 2年生の男の子です。. 漢字の指導で困っています。. 書き順を何度も指導するのですが、全く書き順通りに書きません。. 下から書いたり反対側から書いたり、いつも違う書き方で書いています。. どう指導したらよいですか。. 書き順通り書けないん |zhk| zyx| wei| vkf| ryc| nof| euf| mcq| zwb| bnl| mmq| owm| dvn| dcz| siv| ltg| ffz| nji| mga| vsc| bih| mlx| scf| ptx| pjb| lac| kfe| tff| yom| rmm| plt| ynl| xxw| gzq| nha| leo| dqi| xnd| ebs| uqd| eqa| dns| fhr| vka| jxl| ehi| amo| vco| uqa| yex|