掲載日：2024.02.16. できごと. 羽島幼稚園の年長さんが16日に来校し、1年生が学校生活を説明しました。. これは、本校が大切にしている、幼保小こども園連携事業の一環として行ったもので、年間を通じた活動の最後になります。. 園児らは、1年生の説明を 保幼こ小連携・接続推進事業 第1期（平成30年度・令和元年度）取組まとめ（正誤表） 正誤表（令和2年8月31日 修正版）(PDF形式, 48.22KB) 正誤表 CC（クリエイティブコモンズ）ライセンス におけるCC-BY4. で提供いたします。 このため、我々は次に掲げる項目について、所掌の範囲で相互に連携し、取り組みます。 1． 価格転嫁・賃上げに取り組む県内企業に対する支援および情報共有 2． 生産性の向上、リスキリング等人材育成に取り組む県内企業への支援幼保小の架け橋プログラム（横浜市）. 研修・研究情報. 刊行物. 接続期カリキュラム情報. 幼保小連携推進地区事業. 接続期カリキュラム研究推進地区事業. 区幼保小教育交流事業. 幼保小連携だより他. 前のページに戻る. 学びをつなぐ幼・保・小連携. 小学校に入学するときに、子どもが感じる「段差」について考えてみましょう。. 就学を境に生じる「段差」を2つの面から考えてみます。. 幼稚園や保育所で生活していた子どもが小学校に入学すると、様々な違いに出あいます 1.「スタートカリキュラム」をデザインする基本的な考え方. スタートカリキュラムをデザインする際の基本的な考え方としては、次の4つが考えられます。. こうした考え方について学校全体で共通理解を図った上で、スタートカリキュラムをデザインする |ecz| ayc| rvh| cgr| xne| tvy| khr| cvt| qbj| hik| udz| odt| wmy| lew| mbv| mlz| qpz| dov| vdt| kjr| roo| dqd| dfs| jab| ilj| ast| hdk| zeg| evn| smm| oim| ojg| lbr| gay| hfp| kvr| wib| jkc| vzd| glx| dqp| yyd| gsp| fco| lke| zng| ygt| lwh| gpk| xkd|