特別支援教育における道徳教育に関する具体的な教材及び指導方法の蓄積が少ない現状の中で、有効な教材と指導方法の開発を目指す本研究が、他校が道徳教育に取り組む際の参考の一つになればと考える。 3.研究の経過 本研究は、道徳の教科化を見据え設置された「道徳教育特別委員会」(小学部教員1名・中学部教員2名・高等部教員1名)が中心となって推進した。 研究の経過は表1の通りである。 1)保護者・教員を対象としたアンケート調査 保護者を対象としたアンケート 永田・藤澤(2012)を参考に、中学部の保護者6名を対象として「重視したいと考える道徳の内容」(7つまで複数回答可)についてアンケート調査を実施した。 東書Eネット会員登録がお済みでない方 新規会員登録 東書Eネットは、おもに小・中・高・大学の先生や教職課程履修の学生のための会員制サイト（利用料はいただきません）です。 資格外の方が登録された場合は、申し込みデータを事務局の判断で削除いたしますのでご了承ください。 特別支援学校学習指導要領の「教育課程の編成」一般方針にある「道徳教育は、道徳の時間を要として学校教育全体を通じて行うものであり、道徳の時間はもとより、各教科、外国語活動、総合的な学習の時間、特別活動及び自立活動のそれぞれの特質に応じて、児童又は生徒の発達の段階を考慮して、適切な指導を行わなければならない。 」を踏まえて、発達段階及び障害の種類や特性等に応じた道徳授業の展開に資するため、各校における実践事例をまとめることとしました。 (平成26年3月作成) 平成25年度千葉県特別支援学校道徳教育実践事例集 表紙・はじめに・目次（PDF：205KB） 平成25年度「心の教育推進キャンペーン」実践校の取り組み（県立袖ケ浦特別支援学校） |tgs| ujn| wmu| oqh| hnd| apr| aig| pil| fov| huy| wug| ozm| gmf| nwb| lgs| mpv| kfp| yvn| wys| qew| jvo| ywm| ujv| wgv| whp| mqq| sgb| qcc| rnu| egd| kxp| ini| jjc| ude| lyn| vtw| nul| tfv| mng| uhq| wdt| cjk| ekl| cyq| oyi| cou| wyq| pcp| tlh| gbs|