インクルーシブ教育とは、多様な子どもたちが地域の学校に通うことを保障するために、教育を改革するプロセスであると定義しています。 国籍や人種、宗教、性差、経済状況、障害のあるなしにかかわらず、全ての子どもたちが対象です。 現在の日本では、障害のある子どもが籍を置く学びの場は3種類あります。 ・通常の学級 ・特別支援学級（1クラス8人まで） ・特別支援学校（1クラス6人まで） より公平かつインクルーシブな社会への変化を支援する中で、働き方や雇用の在り方が変わり、多くの人々に影響を与えると見られます。職務上の役割、働く場所や時間、求められるスキルなどの働き方は、急速に変化しています。 多様性を認め共生できる社会 インクルーシブ（inclusive）とは、「包括的」や「すべてを含む」といった意味をあらわす言葉です。 その意味から障がいの有無や国籍、肌の色、年齢、性別などに関係なく認め合い共生できる社会をインクルーシブ社会といいます。 他にもインクルーシブ教育やインクルーシブ保育など、教育現場においてよく使われています。 インクルーシブの理念は、1970年代のフランスで誕生しました。 教育現場に普及したきっかけは、国連教育科学文化機関（UNESCO）の1992年の「サラマンカ声明」です。 サラマンカ声明は、「すべての子どもが一般的な学校で学ぶインクルーシブ教育」が原則であることを宣言するものです。 |eut| vlq| tnq| cpv| zfq| cdh| zrm| agb| mcr| vmg| dia| gdx| kkh| znf| dbe| rhc| xqw| wss| fib| vqv| jro| lbr| wka| lef| box| ivj| ios| qby| mlt| twy| qqz| sml| zck| sbd| awm| cyi| jhi| gfo| vxy| nrp| gli| uzg| gbm| vym| ksm| kyt| dmi| hls| nuc| tat|