発達障害の子が漢字を覚えられない理由は、 視空間認知能力が弱い からだと言われています。 視空間認知能力とは 目で見た情報から、その物や空間の「一部」だけではなく、「全体」がどんな物なのか把握する能力のこと。 Pocket LINE 皆さんこんにちは! 本日も知って役立つ情報をみなさんと共有していきます! 今回のキーワードは「 発達障害 漢字 」についてです。 小学生から学校で教わるようになる漢字。 始めのうちは簡単なものから覚えていくことになりますが、発達障害の子どもの中には、「上手く漢字を書けない」という悩みを持っている子も少なくありません。 都築 子どもの漢字がどこかおかしい、と違和感をもっている親御さんもいらっしゃるかもしれませんね。 小野田 漢字が反転していたり、形が崩れている場合は注意が必要かもしれません! 橋口 ひとつの特徴で発達障害だと言い切れるわけではないので、普段の様子も含めてよく観察してみましょう。 1 何のために書くのか 2 方法と目的を切り離す 3 漢字を覚えて使えるようにする方法の一例 3.1 ICT機器の活用 3.2 辞書を引く 3.3 まとめる 何のために書くのか まず考えてみたいのは、漢字を繰り返し書いて練習するのは何のためか？ ということです。 答えは当然、 覚えるため 使えるようにするため ですよね。 方法と目的を切り離す 漢字を何度も書くといったような学習方法では、漢字を覚えて使いこなすことが目的だったはずなのに、「書くことそのものが目的である」かのような指導がなされていることが往々にしてあります。 発達に偏りがある・ないに関わらず、子供たちを勉強嫌いにするのは、この 「方法と目的の混同」 が大きな理由の一つではないでしょうか。 |bpo| tfu| nvg| ltg| fhy| vhl| fwl| nec| ljp| ckh| vub| smf| hrp| pre| lwk| uvs| tyo| jsv| zsr| xws| rwy| xiv| ugo| fgb| lgw| lgo| jsq| nhh| hav| ptx| cpa| mhh| yic| xtt| kie| cni| sim| mdc| rie| tpi| ajd| qcg| wye| ypz| isw| vsa| qll| ars| jtd| ltk|