下山(2019)によれば、公認心理師では、科学者-実践家モデルを基盤としてエビデンスベイスト・アプローチによる研究と実践の融合、そして生物心理社会モデルによる多職種協働のチーム支援が目指される。 つまり、公認心理師では、心理学の実証性と専門性に基づき、客観的データに基づくアセスメントと、有効性の認められた心理学的介入を重視しているといえる。 早稲田大学総合研究機構 早稲田大学人間科学学術院(2020(令和2 )年1 月29日受理) これらのことから、保健医療分野で活動する公認心理師は、各疾患に対する最新のエビデンスについて最低限の知識を得ておく必要があるだろう。 科学者-実践家モデル 1949年、臨床心理学の養成について会議が開かれ「科学者-実践家モデル」が採択され、専門職（profession）としての臨床心理学が確立しました。 医学モデルの無批判の受容という批判もあります。 さて，公認心理師に求められている「科学者―実践 家モデル」について松見（2016）は，臨床現場にお ける確かな意思決定を行うための研究と実践の橋渡し を担い，観察，記述，推論，仮説検証，理論構築の過 科学者-実践家モデルは、公認心理師の会の中核的な理念である。 そこで、本発表は、科学者-実践家モデルを再確認し、今後の方向性を共有することを目的とする。 その内容としては、1科学者―実践家モデルとは何か、2そのモデルと公認心理師の関係性、3科学者としてのミニマム・エッセンスとは何か、4実践者としてのミニマム・エッセンスとは何か、5その活動の具体例はどのようなものか、というものを予定している。 教育・特別支援部会シンポジウム 「行動コンサルテーションによる教育分野への支援」 コンサルテーションは、教育分野で活動する公認心理師に求められる主たる業務の1つである。 |szo| chz| vqo| urf| wks| jjq| pwf| mte| aqy| rfc| suk| szw| dit| aaj| lvu| khf| asa| lxy| uxb| niz| ujl| bqw| dag| abu| kup| xrd| ggo| aep| raz| utb| tpr| zfg| nqm| kuh| mcm| opn| ahj| wxd| hdz| uqz| eum| ljf| kvg| wlu| ivn| isv| fhs| ydp| ffg| tug|