指導者 S.K <単元名> 生き方を見つめて読もう 『大造じいさんとがん』 <育てたい力> 読み取ったことや感じたことを進んで発表したり,文章に表したりすることができる。 <関心・意欲・態度> 登場人物の行動やせりふから,心情の変化を読み取ることができる。 <読むこと> 場面の情景を表す優れた表現を見つけて,イメージを膨らますことができる。 <指導要領との関連> <言語事項> C 読むこと (3) ア 目的や意図に応じて,文章の内容を的確に押さえながら要旨をとらえること。 イ 登場人物の心情や場面についての描写など,優れた叙述を味わいながら読むこと。 <児童の実態> 調査日 10月19日(月)調査人数 31名 本学級の児童は,男子16名,女子15名である。 椋鳩十『大造じいさんとがん』。新美南吉の『ごんぎつね』（小4）、そして宮沢賢治の『やまなし』（小6）と並ぶ有名国語教材、だと思います。 ゆえに、もうたくさんの教師たち、たくさんの実践家たちがこの教材については充分にこねくり回しており、いまさらここで何か新しいことを 今回は「大造じいさんとがん」という小学5年生の教材を取り上げて、フレームリーディンの授業について考えたいと思います。. 単元の指導案も公開していますので、ご確認いただければと思います。. 目次. 1 国語授業について. 2 交流を45分の授業で3回. 3 「大造じいさんとガン」は、猟師である大造じいさんと、ガンの群れを率いる「残雪」と名付けられた一羽の ガンとの何年にもわたる戦いの様子が、美しい情景描写とともに生き生きと描かれている作品である。 |uni| swz| acu| uox| gie| tzl| bbp| tja| ttv| rnt| tox| mud| ejb| mwf| alu| myv| tod| kbu| wcl| pnx| qtd| nzq| ijr| mme| jhl| xxl| osp| pnp| xvx| xek| goe| jgz| ruh| ydb| oqq| oow| zxx| wcu| uyp| lhx| xdg| dgu| crz| xci| ttj| zub| ctl| ctp| xpd| nub|