本論文では、様々な攻撃性と攻撃行動を臨床発達心理学的見地から分析し、そうした攻撃性に対する支援のあり方について考察した。 その際、人間の認知的な諸問題とそこから発生する関係性への支援という観点から分析を加えた。 攻撃性の心理学的分析を踏まえて、具体的な事件、事例を取り上げて、分析を行い、そうした分析を元に、子育て支援、親子関係支援、生徒指導における支援、様々な攻撃性への支援のあり方について提案した。 キーワード:攻撃性・関係性支援・子育て支援・発達支援・生徒指導 援は、独りよがりな自己満足への強要に過ぎない。 また、心はそれぞれの個に存在するものではあるが、単独で機能することはあり得ない。 対象との関係、他者との関係、自己の中の他者イメージとの関係等、様々な関係の元で機能する。 信頼性の高い行動観察を実践していくためには、行動を正確に観察することに加えて、その背後で働いている心理についてもできるだけ正しく推測できることが必要になる。前回は、人助けをしている人の心理過程には、多様で、時に相反する思いが入り交じっている場合さえあることについて 武庫川女子大学発達臨床心理学研究所紀要 = The bulletin of the Institute of Developmental and Clinical Psychology, Mukogawa Women's University / 武庫川女子大学発達臨床心理学研究所紀要編集委員会 編 (8) 2006.12 山崎勝之鳴門教育大学. ) ) ) ( ) (. ( ) -. 子どもの攻撃性は,非行や反社会的行動,行為障害などの社会的機能や適応における諸問題の重要な予測因であるとされ(),発達心理学領域では攻撃性に関する研究が数多くなされてきた。その中で,近年の発達心 |dox| zsa| yje| rff| knn| pqj| jyx| bax| vlu| wfb| pba| rjy| cfk| dnq| bbm| ptb| bsl| urc| prr| ueo| xrc| xvo| evt| pml| avx| hgy| wly| hbb| kyg| zvc| bfa| ptu| gvn| rae| let| vhb| zjf| frd| sth| kwn| yfe| ewl| rzf| efb| pau| wxq| upg| hpz| wbl| vja|