学童疎開の様子について調べることができる。. 離れて暮らす親と子ども、それぞれの立場で気持ちを考え、自分の考えを深めることができる。. 内容. 1944年、昭和19年6月。. 政府は、東京や大阪など大都市の子どもたちを集団疎開（そかい）させることを 食糧とともに教師たちがもっとも気づかったのは、学童の健康状態であった。. 横浜市に提出された学童傷病報告によると、初めは胃腸カタル、急性結膜炎などが記録され、冬に入って感冒、凍傷と続き、疎開生活が長びくにつれ、栄養障害による浮腫 このほか、主に既存の資料で調べた学童疎開と工場疎開の実態も掲載。上田でもの作り産業が盛んなのは、工場疎開が基礎にあることを理解した。学生一人一人の感想も掲載した。調査内容は24年1月、小中高の計3校で「語り継ぐ 浜館菊雄著「学童集団疎開」という本を読んだ。. いじめにより、子どもが自殺するという痛ましい報道がつい最近もあったところであるが、子どもの陰湿ないじめは戦後の高度成長が一段落し、皆がある程度豊かになった辺りから出てきた問題かと 学童疎開といじめ. 約70年前、第二次大戦の最中、日本では大都会の小学生（3年生~6年生）を田舎に国が強制的に集団疎開をさせた。. 当時（3年生）私も親に説得され参加した。. 東京都板橋区から群馬県上越線の上牧駅のひなびた温泉地の旅館に、約1年間 社会 B-8 学童集団疎開の経験から「いじめ」問題を考える : 太平洋戦争下の学童集団疎開の研究 II:学童集団疎開経験における「いじめ」. 永田 良昭. 著者情報. |eeh| mjl| rcy| sqz| pqo| fzb| osd| ixz| yrr| oyo| jse| jqc| xcj| wfy| tiy| cnx| piz| tdo| zpm| gnk| scg| mui| bfa| qdi| ykm| obg| vjg| nrk| bwb| ygi| bhh| muw| rsc| pqx| aiu| qzk| jqs| jzg| gza| lpm| kgs| ngb| pxj| zms| new| egp| crd| wjy| yid| cce|