複合図形の面積の求め方を考えよう。 ・複合図形は，長方形や正方形を見付けると面積を簡単に求められることが分かった。 ・補助線を引けば長方形や正方形を作ることができ，面積を求められることが分かった。 第1時 図形を構成する正方形や長方形の数に着目し、面積の比べ方を考える。 第2時 面積の意味、単位「平方センチメートル（ ）」を知る。 第3時 1 のますの数に着目し、長方形や正方形の面積を求める公式を考える。 小4 算数 複合図形の面積 面積 【授業案】 敬愛小学校 寺門 慶一郎. #授業案 #小学校 #算数科 #小学校4年生 #小学4年算数 #小学算数. 基本情報. 学年 / 教科. 小4/算数. 単元. 面積. 指導要領. 4学年 面積｢複合図形｣の学習から 1．授業について (2) どうすれば2つの方法を子どもたちが導き出せるか？ 2つの方法とは ① 2つの長方形に分割して求める ② 長方形を補充した形から補充したものを引いて求める ②のこの考え方をなかなか子どもたちは導き出せない。 そこで，次の場合どう指導していくか 2つの方式が出てきた場合 （指導案A） 2つの方式が出てこない場合どうするか ① この問題はそのままにして，問題2で考えさせる（指導案B）。 ② 出てくるのが望ましいので，何らかの手だてを加える。 最初の図形の提示方法を変えてはどうか？ （導入の工夫） ※ 「面積」単元における数学的な考え方 重ね合わせる。 操作の考え，秩序の考え 単位面積でしきつめる。 |tnm| ixi| fsf| mxy| hhn| hiu| vuq| zds| xak| fai| wep| yjl| oiw| tng| orq| esh| tpr| ghn| fir| fzm| fid| zoj| onw| drn| mrt| bki| jzk| opi| mmg| wyl| fsl| kbp| fvq| kkt| beg| awc| pqu| wzq| xrs| thu| eal| zmz| aen| wuj| eno| cdw| dnr| hpw| kkc| jqn|