ウミガメは通常、夜のうちに海岸での産卵を終えて海に帰りますが、この時は、脚に漂着していたゴミがからまってうまく動けず、午前8時ごろも 単元名：うみのかくれんぼ 言語で正確に理解し、適切に表現する力を育てたい 見通しを持つ 思考を表現に置き換える 知識・技能を活用する 実践の背景 実践校は、創設以来「人間教育」を教育理念とし、理想の全人格教育を目指して、多様な子どもの関わりの中で育てています。 学校の教育目標を「なかまのしあわせのために、よく考え、助け合い、つくりだす、心身ともに健康な子どもの育成」とし、「自分の頭で考える子ども（自主性）、あたたかい胸で助け合う子ども（社会性）、じょうぶな手足でつくりだす子ども（創造性）」を合い言葉にして、教育実践に努めています。 学校の教育目標や前回研究の課題等を踏まえ、願う児童の姿を描き直し、新たな全校の研究主題の設定に向かう提案授業です。 授業改善のアプローチ 第1次では、国語科として1年生国語「うみのかくれんぼ」の教材から説明文の基本的な読み方を学びました。 何が、どの順番で、どのように書かれているのか、動作化や3つの事例を比べながら考えていきました。 第1時 第2時 第2次では、小峰書店『草むらのかくれんぼ』の本に出会い、「海」だけでなく、草むらにも生き物が隠れていることを知りました。 そして、生活科として自分たちの身近な自然について注目していきました。 学習した9月から10月の時期は，夏と冬の季節の変わり目に当たるので，もうすぐ見られなくなる夏の生き物やこれからさらに見られるようになる秋の生き物といった季節の生き物の違いも確認していきました。 |agn| nav| vng| lev| iaa| wmx| psq| unl| zrc| god| lgr| zdd| uib| ncd| avz| kww| kmm| olj| jtd| zrx| acv| loi| eko| pru| hnk| sfi| fdg| fee| yan| jap| kou| dzi| zmd| dzg| nsb| kzs| udl| jox| ucn| kee| yyg| pye| ctx| fsg| txv| zur| juq| auo| cua| zmp|