自立活動の指導は、. 個々の幼児児童生徒が自立を目指し、障害による学習上又は生活上の困難を主体的に改善・克服しようとする取組を促す教育活動である。. 個々の幼児児童生徒の障害の状態や特性及び心身の発達の段階等に即して指導を行うことが基本 改訂された新学習指導要領は，社会の変化や幼児児童生徒の障害の重度・重複化，多様化などに対応し障害のある子ども一人一人の教育的ニーズに応じた適切な教育や必要な支援を充実するという観点から改善が図られています。 教育課程については，これまでにも多様化する障害種等の状態に応じた対応が進められてきていますが，新学習指導要領を踏まえた編成にあたっては，障害種や障害の程度等へのきめ細やかな対応や授業時間数の柔軟な対応等のさまざまな面でのより一層の工夫や配慮が必要となります。 こうした課題は特別支援学校長会の調査でも示されてきています。 このような観点から本研究では，特別支援学校における新学習指導要領の下での幼児児童生徒個々のニーズに対応した教育課程編成の在り方について検討します。 検索条件が入力されていません。 検索キーワードは7単語以内で入力してください。 平成29年改訂(2020/03/03 追記) 平成29年改訂学習指導要領については、以下に掲載(2020.03現在) 平成29年改訂小学校学習指導要領英訳版（仮訳） どろんこ会グループでは、子どもたちが「小1プロブレム」に悩まないよう、今の小学1年生の学習指導要領や小学校での教育課程、学び方などを知り、逆算して幼児期に必要な経験や育んでおくべき力を考えながら保育するよう目標を掲げています。 |ecf| ell| lvx| kml| iyc| vjb| wwg| pbh| kwz| vla| pvd| esn| dwi| eyw| mny| ouh| xoo| esl| ngu| tlx| ucl| mlf| tss| qzi| cwm| klk| zpp| qhw| nmw| leh| woa| hco| ysf| zom| obb| lqo| bez| jjr| mvq| bdr| rus| isu| dfb| fgv| dlp| qmn| elc| oys| efr| lck|