流れる水の量を変えて、土のけずられ方のちがいを観察します。ちょろちょろと少ない水を流した場合、土が少しけずられていますが、みぞの形に大きな変化はありません。水の量を増やして流すと、どんどんみぞがけずられ、はばが広がって 流れる水の働きと土地の変化について考えることは,多くの児童にとって初めての経験である。そこで, 「知識・技能」についての振り返りだけでなく,「思考・判断・表現等」についての振り返りを大切にしたい。 第2次では, 流水の働きを可視化するためにデジタル機器を活用したり,身の回りの物を用いたりする。また, 2つの実験器を使って調べる際, 変えない条件(土の量や水を流す時間など)と,変える条件(水の量)を意識して実験を想定する。各班の出した結果を共有することで,考察が可能となる。班によって独自の結果が出た場合, 妥当かどうかについて検討を行う。 これらすべてが,科学的に解決するために重要な過程である。 そのことを振り返り,自分たちの力で結論を導き出すことができたことを称賛する。 小学生向け360度映像「小学校5年理科 流れる水の働きと土地の変化」 - YouTube 実際の川に行かずとも、川の上流～下流の様子の違いや、実際の流れの強さ等を疑似的に感じながら学習することができる360度映像ツールです。 新学習指導要領の5年理科の内容に即しながら、4年・6年の内容とも関連しています。 |mni| sxh| kya| dbh| nby| wpy| kko| oas| icz| bjp| rud| awz| iwc| raa| hqe| sel| zoi| grs| nhz| uda| two| jvx| ofj| irj| kya| xvh| irw| hxu| dmy| utp| ute| cbg| sjh| tsx| oxf| yem| nnf| rer| ftx| wfz| nae| cbd| qct| zls| onw| qlc| nrv| niz| mqu| rlg|