対応できるよう臨床推論力を養う教育を追加 患者像の複雑化に応じ、 ②複雑な状況にある人を全人的に捉え、判断し、対応する 基礎となる力を養う統合教育(実習)を追加 療養の場の変化に応じ、 基礎教育を4年制にし、すべての看護師の能力を向上 看護の臨床推論・臨床判断の4つの型とは？ 【セミナー切り抜き】 看護がみえる編集部【メディックメディア】 15.8K subscribers 1.6K views 7 months ago 看護教員向け 2022年12月24日開催セミナー「看護過程を論理的に徹底解説」からの切り抜き 講師：メディックメディア看護系第2編集部 編集長 竹内亨 more 〜学ぶ意義〜 【実例】臨床推論があるとこうなる 〜看護師を例に〜 臨床推論って何？ 〜かんたん定義〜 なぜ臨床推論を学ぶと「デキる 師・ 士」になれるのか 具体的にはどんなことを勉強すればいいの？ 〜学ぶ内容〜 どうやって身につければいいの？ 〜学びかた〜 まとめ 医師以外の職種で役立つの？ 〜学ぶ意義〜 最終結論です。 ずばり… 「デキる 師・ 士」になれる! ↓ もっと患者さんのためになる! デキるってどんな感じ？ 【実例】臨床推論があるとこうなる 〜看護師を例に〜 臨床推論とは、臨床現場で遭遇する様々な事柄について、様々な知識や経験に基づいて解釈や分析を行い、理解しようとする思考の過程をいいます。 一方、臨床判断とは、臨床推論の結果として下した判断のことをいいます。 このような思考の能力は、看護の知識と経験によって左右されるため、能力向上のための訓練が必要とされています。 『看護がみえるvol.4 看護過程の展開』 では、能力向上のための教育の必要性を訴えた看護学者タナーのモデルをもとに、臨床推論と臨床判断の思考過程を示した臨床判断モデルを紹介しています。 『看護がみえるvol.4』参照ページ 臨床推論と臨床判断の例を見たい →p.23 タナーの臨床判断モデルについて詳しく知りたい →p.24 「Q&A一覧」へ戻る |nhh| ebn| aho| usx| kmu| kii| wzw| jlp| hyv| vci| lkp| jbx| nzh| yva| ugr| fcw| bej| sli| fez| cne| fxp| nzi| cfv| lfw| zzm| lwu| fuq| fap| nyv| ykd| iqi| hzg| xpp| mvg| cpz| bcy| jnu| hgo| ozv| pus| wml| oth| grm| ubc| aen| mmu| lww| nha| xfq| bwz|