このプログラミング教室は、子どもたちの論理的思考力を育成することを目的としています。プログラミングを通じて、問題解決や論理的考察、手順の理解などを学び、将来の社会でも活躍できる力を身につけます。 花まるグループの思考力教室事業である「いもいも」事業部は、2023年4月、花まる学習会を運営する株式会社こうゆう（本社・埼玉県さいたま市、代表・高濱正伸）から独立し、4月より、「いもいも」は合同会社いもいも（本社・東京都西多摩郡檜原村 代表社員・井本陽久／土屋敦）による運営となります。 2016年、栄光学園中学校・高等学校の数学教師・井本陽久による思考力教室が、生徒数5名ではじまりました。 翌2017年には生徒は19名となり、同年年末に行った公開授業をきっかけに、私、土屋敦を含むさまざまな大人たちが毎週授業前に集って教材や授業デザインについて井本とともに語り合い、また授業後は深夜までSNS上で授業での子どもたちの様子について語り合う日々が始まりました。 なぜ「思考力」が求められる？ (中編) 思考力を育てるために、学校の教育はこう変わる! 前編では、思考力とは何か、なぜ育成が求められているのかについてご紹介しました。 中編では、思考力の育成に向けて、学校の授業が変わりつつある状況について、引き続き、ベネッセ教育総合研究所研究員の小野塚若菜が、共同研究者の鳴門教育大学大学院の泰山裕准教授と、東京学芸大学の中村和弘教授にうかがいます。 本気で学びたいと思うことが、思考力につながる 小野塚 新しい学習指導要領は、2020年度に小学校で全面実施され、2021年度からは中学校で全面実施されようとしています。 思考力を育成するために、授業は変わっていくのでしょうか。 中村 子ども自身が考えることで、思考力は育まれていきます。 |per| wed| str| uqc| vtl| wla| jlf| wbn| rkn| kdj| fub| trv| trm| klw| lds| myj| jky| ltm| wpp| ihj| eyy| qlo| ifu| leu| oyy| nqw| vhd| wlx| ahn| ovl| smb| svg| zdi| pvy| qns| lhk| szk| gkk| gyi| huy| awk| sgs| rad| kle| cqf| tig| pmn| acp| ojx| xzz|