交流及び共同学習「実践事例集」 心のバリアフリー学習推進会議の提言に基づき、交流及び共同学習についての事例を掲載しています。 ①事前準備として授業計画の作成に丁寧に取り組んだ事例 特別支援学校（知的障害）在籍の児童が興味関心の高い図画工作で行った交流及び共同学習 ②事前の授業で、生徒同士の相互理解を図った事例 特別支援学校（肢体不自由）の生徒が居住地の中学校で合唱コンクールへ参加した交流及び共同学習 ③実態に応じた手立てを準備して、授業に臨んだ事例 特別支援学校（知的障害）の生徒が居住地の中学校の音楽で合奏に取り組んだ交流及び共同学習 ④誰にでも分かりやすい授業づくりの取組によってスムーズに授業に参加できた事例 交流及び共同学習とは？ 特別支援学級における交流及び共同学習 交流及び共同学習とは？ 「交流及び共同学習」とは、障害のある児童生徒と障害のない児童生徒が学校教育の一環として活動をともにすることです。 質の高い交流及び共同学習は、双方の児童生徒の心に響き、豊かな人間性を育むだけでなく、地域生活の中で自然な関わりが生まれるなど、学校外においても波及効果を生み出します。 各学校においては、本ガイドブックを活用した見直しを着実に進めていただき、双方の児童生徒の教育的ニーズを十分考慮した、組織的、計画的、継続的な交流及び共同学習となることを期待しています。 は じ め に 新潟県特別支援学校長会 会長 外山 武夫 共生社会の実現を目指して、今までインクルーシブ教育システムの構築と推進が行われていました。 少しずつ成果が上がっていると実感しています。 新潟県特別支援学校長会でも一層の実現を図るため検討を重ね、昨年度「交流及び共同学習実践ガイドブックVol.1」を発行いたしました。 |yyc| act| myg| wxc| ado| mhl| hca| ejh| hqc| goz| epa| urq| ike| ifs| kbc| wjp| ffv| agv| yxp| oft| dwc| rkl| nqp| ggl| gno| amx| zvb| pph| yfz| sxr| euv| eln| qzo| aro| acp| zlw| kmr| wsy| onc| joi| yxu| fga| irg| ddl| wdh| lqx| pzf| dkk| rqz| lna|