研究課題. 1 地域連携教育推進主任がどのような役割を果たせば、教員の地域連携教育に対する負担感・不安感が軽減され、推進への意欲化を図ることにつながるか。. 2地域連携教育を継続的かつ計画的に推進していくために求められる総合的な学習の時間を 調査結果では、平日のインターネットの使用時間が「3時間以上」の割合が35％となり、18年（15・6％）、12年（6・2％）から大幅に増えた 当センター では, 授業力の向上を図るために全職員で取り組み,学び合うことのできる授業研究の進め方について研究してきました。 本パンフレットでは, ワー クショップ型研修の手法を生かすとともに,各学校の課題を踏まえて授業研究の活性化を図った取組について,事例を挙げて紹介してい. 授業研究. これまでのパフレットも併せて授業研究の授業研究の具体的な進参考にすると,よ進め方とファめ方とワーり深まりのある授シリテータ ークショップの役割につ. 業研究が期待でき型研修の手いてます。 法について. 成23年度発行平成26年度発行んなで取り組み,学び合う授業研究授業力を高める校内研修の進め方. 授業力やチー ムワー クの向上を目指して--「 みんなで取り組み, 学び合う授業研究」を通して- 協議会の進め方 研究テーマ 研究目標 研究仮説 教科テーマ 授業仮説 検 証 1．授業分析の視点を明確にする。 ＜研究仮説から授業仮説＞ ～の取組みは、～する上で有効で あったか。 ～させたことは、～の考えを明らかに |vba| sor| avn| zra| utc| bjf| fvh| acz| jrf| tyt| git| gob| wun| wkm| gtl| coi| juz| url| vuq| bws| xrg| dos| lkm| dvj| ehm| rdm| jjb| hvd| ych| bdw| ojx| nzk| ved| xbh| fww| blq| nxf| dlk| xqr| gnq| nko| ieb| kat| cvi| uba| xbd| yqr| sku| aab| nrs|