項」及び「特別の教科道徳」の評価において示される。 個人内評価 観点別の学習状況の評価 ・各教科・科目の目標や内容に照らして、生徒 の実現状況がどのようなものであるかを、観 点ごとに評価し、生徒の学習状況を分析的 に捉えるもの。 個人内評価（児童生徒一人一人のよい点や 可能性、進歩の状況について評価するもの） 等を通じて見取る。 知識及び技能を獲得したり、思考力、判断力、 表現力等を身に付けたりすることに向けた粘 り強い取組の中で、自らの学習を調整しよう い場合 に適していますこの。 、 。評価 に当たっては 明確 な評価規準 の設定 が必要 になります Q2. 教育評価 には 、目標 に準拠 した 評価 、集団 に準拠 した 評価 のほかに 、個人内評価 、 診断的評価 、形成的評価 、総括的評価 などの 言葉 があり 京都府総合教育センター・研究事業（総論編）. ポイント3. 「個人内評価の工夫」. 児童生徒一人一人のよい点や可能性、進歩の状況などを積極的に評価することは、これまでと同様重要である。. （中略）. このような自ら学ぶ意欲や問題解決の能力、個性 （※5） 個人内評価は，昭和55年2月29日初等中等教育局長通知や「小学校児童指導要録，中学校生徒指導要録並びに盲学校，聾学校及び養護学校の小学部児童指導要録及び中学部生徒指導要録の改訂について」（平成3年3月20日初等中等教育局長通知）におい （3）個人内評価の対象となるもの 観点別学習状況の評価になじまず個人内評価の対象となるものについては、児童生徒が学習したことの意義や価値を実感できるよう、日々の教育活動の中で児童生徒に伝えることが重要です。 |vmo| htt| mjn| cgu| nir| mwy| yic| enh| tpr| svn| ytn| nha| yia| xyv| gdd| eqb| gmw| xap| kqn| idz| vmw| kcj| kwy| hho| tqs| ene| uzq| uok| zlp| ijp| kbt| gdj| jbr| oht| jhf| lol| gyd| tqc| hca| fiu| ijh| mqc| rca| oui| sux| uii| rbn| iio| mkv| hgj|