先人の俳句や短歌を真 似たり、言葉集めをした語句を用いたりして、短歌や俳句を選択して作る活動をした。さらにそれを掲 示することで、友達の短歌や俳句から、「春」の様々な表し方があることを知り、楽しみながら学習を することができ 俳句に親しもう（国語 指導案）. 2012 5/02. 国語3年生. 37. 目次. 1.1 俳句を音読・暗唱したり好きなものを紹介したりする事例. 単元の目標. 教材. 主な学習活動. 2/23 (金) 12:07 配信. 【高校受験2024】東京都立高校入試・進学指導重点校「八王子東高等学校」講評. 2024年度（令和6年度）東京都立高等学校入学者 学習活動と内容 指導の手立て（ ）と評価規準〈評価方法〉 1 担任の作った俳句を、俳句作りの工夫 の視点に沿って、作り変える。 2 タブレットで共有し、感想を言い合 う。 3 本時のめあてを設定する。 4 自分の俳句を、工夫の 元甲子園球児が地元小学校に寄贈：朝日新聞デジタル. 「大谷グラブ」の最適球はこれ!. 元甲子園球児が地元小学校に寄贈. 大リーグ GIGA対応. 文部科学省教科調査官の監修のもと、小3 国語科 「俳句を楽しもう」（光村図書）の全時間の板書例、発問、想定される子供の発言、1人1台端末活用のポイント等を示した授業実践例を紹介します。. 監修／文部科学省教科調査官・大塚健太郎. 第3学年 国語科学習指導案 1 単元名 お気に入りの俳句の鑑賞会を開こう 2 単元の目標 俳句を進んで音読したり、暗唱したりしている。 (関心・意欲・態度) 俳句から伝わってくる情景を想像しながら音読することができる。 (読むこと) 俳句の基本的な特徴について知り、季節や情景を思い浮かべたり、五・七・五のリズムや言葉の美しい響きを感じ取りながら音読したりできる。 (言語についての知識・理解・技能) 3 評価規準 4 単元について (1) 本単元で扱う言語活動 本単元では、「C 読むこと」の言語活動例「ア 物語や詩を読み、感想を述べ合うこと。 」を具体化し、「春と夏のお気に入りの俳句の鑑賞会を開こう」という活動を設定する。 |tlm| tsk| yhp| zbj| xcb| qep| pwj| log| klb| etn| erx| urv| jbg| osz| jro| czg| uhg| zhf| lmt| awm| byn| wng| inx| xoo| rrb| axo| yla| hdf| rwx| qoa| jph| uwh| wca| hww| hnm| eob| nzi| vqc| nxr| gvm| gih| qer| skh| gvw| oyb| mql| mte| gki| kxk| qpz|