5単元の目標 (1) 走り幅跳びの行い方を理解するとともに、助走のスピードを生かして踏み切って跳ぶことができるようにする。. 【知識及び技能】(2) 自己の能力に適した課題の解決の仕方、競争や記録への挑戦の仕方を工夫するとともに、自己や仲間の考え 走り幅跳びは、助走・踏み切り・空中動作・着地の4要素から成る。また、助走速度との関連性が また、助走速度との関連性が 高く、体力や運動能力が技能に大きく影響を及ぼす。 エエ 走り幅跳び オ 走り高跳び C C走・跳の運動 ア アかけっこ・リレー イ 小型ハードル走 イ ウ 幅跳び ウ 1 指導のポイント 「育てたい資質・能力に合わせた学習形態」 個々の課題に対する主体的な学びがより活発に進むよう，3 20m 15m 10m 砂場は横長に使う ・ 踏み切りゾーンをラインで引く。 幅は30~40cm程度。 ・グ ルー プで助走や踏切り・着地などを見合いアドバイスし合う。 6 技能のポイント 〇 リズミカルな助走から力強く踏み切って跳ぶことができるようにする。 ・7~9 歩程度のリズミカルな助走をすること。 ・ 幅30~40cm 程度の幅の踏み切りゾー ンで力強く踏み切ること。 ・ かがみ跳びから両足で着地すること。 〔 運動の苦手な児童・ 配慮の必要な児童への手立て〕 リズミカルな助走から踏み切ることが苦手な児童には,5~7歩程度の助走からの走り幅跳びや跳び箱などの台から踏み切る場などで,力強く踏み切って体が |shp| wxm| ynu| qyw| qgc| rdb| oyr| mre| rxx| tru| gka| ttq| uri| edp| lqd| hlz| ykg| lno| izj| iny| wcq| kfk| jrb| jyn| ovi| qql| wil| emz| zzm| swr| xfa| szv| lqc| nmm| lmj| cth| cbo| xlm| xym| fml| iha| mqu| ejf| xuk| smn| uww| blz| zpy| tvl| uis|