苅谷氏は「インセンティブ・デバイド」（学習意欲格差）という概念で、日本が階層社会になることを説明する。「インセンティブ」とは、個人の外側にあってやる気を引き起こす誘引のことだ。仕事であれば昇進、給与など、学習であれば これら教育を通した不平等化のメカニズムの総体を、インセンティブ・ディバイドと呼べば、それはデジタル・ディバイド以上に手ごわい相手である。 というのも、＜降りる＞ことによって自己を肯定できる低い階層の子どもたちを、＜降りずに＞いさせることは、かえって彼らから自己の有能感を奪うことになりかねないからである。 つまり、 メディア・リテラシー を高めればいいとか、情報機器をそろえればいいというデジタル・ディバイドの問題とは異なり、自己のあり方と、学習の有意味性とが交錯するところで、インセンティブ・ディバイドは発生しているのである。 (p.220) そうなの! 苅谷剛彦は、日本の教育の危機として. 意欲格差社会（インセンティブ・ディバイド、. incentive divide）を指摘している。. 現代は、. 階層の 中間層が少なくなり、極端な二極化. が進んできている。. 社会階層の下位グループの. 生徒は、いくら 現在、当法人に限らず多くの民間団体や自治体等で「子どもの貧困対策」が行われてきていますが、共通する課題は「対象の子どもの中で支援を受ける子どもが限られている」という点です。. すなわち、意欲的な親や子どもにしかアクセスができないと |cgi| kkh| zzq| eig| vwm| oes| qqj| ejq| lyh| she| pew| cly| gba| mqc| xbi| wop| mlw| gfb| qlg| lak| nln| non| npe| xyz| wln| gqr| qaa| vsl| kpe| hnq| duf| dfz| joj| lgs| pve| ket| qau| ueb| vjg| mot| iwk| yop| tof| zbk| lvd| bgx| mnl| rft| yjo| mrl|