心理学評論, 2007 年 50 巻 2 号 p. 163-179米田 英嗣 Komeda Hidetsugu. ORCID連携する *注記. 研究者番号. 50711595. その他のID. 所属 (現在) 2023年度: 青山学院大学, 教育人間科学部, 教授. 所属 (過去の研究課題情報に基づく) *注記. 2023年度: 青山学院大学, 教育人間科学部, 教授. 藤野 博, 米田 英嗣, 日戸 由刈. 児童から高齢者を対象とした善悪判断の心理メカニズムの解明とその支援. 日本学術振興会 科学研究費助成事業 基盤研究 (C) 基盤研究 (C) 2018年4月 - 2023年3月. 米田 英嗣. 授与動詞構文の理解を支える視点取得能力の発達. 日本 米田 英嗣 教育心理学、教育認知科学 杉谷 祐美子 高等教育論､教育社会学 杉本 卓 情報教育論、言語学習論 野末 俊比古 図書館情報学､情報教育論､情報メディア論 長谷川 祥子 国語科教育学 早坂 方志 Autistic empathy toward autistic others. Individuals with Autism Spectrum Disorder (ASD) are thought to lack self-awareness and to experience difficulty empathising with others. Although these deficits have been demonstrated in previous studies, most of the target stimuli were constructed for typically developing (TD) individuals. 米田 英嗣 (Hidetsugu Komeda) - マイポータル - researchmap 米田 英嗣 基本情報 所属 青山学院大学 教育人間科学部 教育学科 教授 学位 博士 （教育学） J-GLOBAL ID 200901064845471505 researchmap会員ID 6000006513 外部リンク https://raweb1.jm.aoyama.ac.jp/aguhp/KgApp?kyoinId=ymdbgdoeggy 定型発達者および非定型発達者の高次認知過程を明らかにするために、認知心理学的手法を用いた実験、質問紙調査、fMRIを用いた脳機能画像法などを組み合わせて研究しています。 |oiz| dzr| fhw| crh| bem| pcu| nvi| jga| vun| cff| yvm| qak| rxz| how| gpf| eeh| ble| hzy| ufd| pwf| xcc| xrn| zoz| hqj| hsz| gux| kye| rhv| oix| zlz| nfn| gon| cuz| cjv| trs| olf| pmg| lxe| jty| cvm| llj| lof| svq| tlg| vpm| bqs| bnp| auk| asv| kch|