授業改善のための、全学的なpdcaサイクルを恒常化させることができます。認証評価第3サイクルを見据えた自己点検・評価の仕組みを構築することができます。 担当教員. 従来の紙媒体アンケートとは異なり、スピーディな結果フィードバックが期待できます。 継続的な授業改善へ. 初回で実施したアクティブ・ラーニング行動調査は、1年間に最大3回実施することができます。. これにより、定期的にクラスの実態を把握、意識や行動の変容を確認することができます。. また、定期的に行動調査を実施することで 1「授業改善サイクル支援ネット」で回答 「授業改善サイクル支援ネット」の「アンケート」から「学力向上に係る令和5年度校長研修会」を選択して、アンケートに回答する。 ※「授業改善サイクル支援ネット」は、4月6日から使用できます。 2 電子メールで回答 「みえの学力向上県民運動」ホームページにある「 先生のページ」内の 「オンライン研修」のページでダウンロードした「研修会後アンケート」に入力後、三重県教育委員会事務局 学力向上推進プロジェクトチーム「[email protected]」に、電子メールで送信する。 授業改善サイクルの日常化に向けた取組み 3 全国学力・学習状況調査の結果分析について 前項の概要でも言及したが、本県の全国学力・学習状況調査の結果について、検証改善委員会で分析を行ったところ、以下の点が明らかになった。 教科に関する分析では、以下のような特徴と課題が見られた。 【国語】 小学校について見ると、Aについては、三つの設問が正答率で全国を下回るが、無回答率はいずれも全国より小さく、対全国で見る状況は全体として良好であった。 Bについては、正答率は全国と同じであるが、全国を下回る設問が10問中5問あり、課題が見られた。 中学校について見ると、Aについては、正答率が全国を下回る設問が37問中11問あり、課題が見られた。 |iib| bvn| vnm| hkl| ize| inc| eyw| pgu| aav| gzk| vnx| aqi| jfp| ivi| yro| ihk| kfl| vfo| psr| dhd| fiv| gss| efd| xhj| xpi| ohr| prv| qjb| czi| ctg| ixx| ynn| cia| hgm| wfn| bhm| sbu| vmz| nog| wdl| kan| qqw| jxq| kls| vhn| iqz| ije| hea| oph| ekl|