【看護学コース】授業紹介:「成人看護実践論」看護展開①:TBLとアセスメント

看護 実践 と は

在宅医療の世界にいないとわからないかもですが、ここ最近訪問看護ステーションがどんどん増えてきています。 ここ最近というより数年前からでしょうか。 新規の訪問看護ステーションがうちに営業?に来たりします。 だけど、うちから訪問看護ステーションを患者さんに紹介するという 看護職は、免許によって看護を実践する権限を与えられた者であり、その社会的な責務を果たすため、「看護職の倫理綱領」を行動指針として看護を実践する。 1―1―2 人の生命及び尊厳を尊重する立場に立って行動する。 看護職は、人の生命、人としての尊厳及び権利を守る専門職である。 いかなる理由があろうとも、自らの専門職に課せられたこの責務を全うしなければならない。 また、他者による人の生命及び尊厳を損なうような行為に気づいた場合も、看護職は疑義を申し立てる。 1―1―3 安全で、安心・信頼される看護を提供する。 看護職は、看護実践において看護を必要とする人の安心と安全を第一に考え、その人が持っている力を最大限引き出すように、専門知識に基づき支援する。 これら看護実践能力の育成は、直接的には専門科目及び専門関連科目の中で行われるが、図2に示すとおり、教養教育とも深い関連性を持っている *7 。 以下に、看護実践能力の特性と卒業時の到達度について、区分ごとに説明する。 「看護業務基準」は、実践の場やキャリアなどの違いにかかわらず、全ての看護職が日々の看護実践において立ち返るよりどころとなる「普遍的な看護の核」を示すものです。 多くの看護職が「看護業務基準」に示されていることは、自らのことを示していると受け止め、それぞれの実践の場に引き寄せて、普段の言葉や行動へ読み替えることで、活きたものとなります。 ぜひ日々の看護実践の拠り所としてご活用ください。 よりよいウェブサイトにするために みなさまのご意見をお聞かせください このページの情報は見つけやすかったですか? 見つけやすかった どちらとも言えない 見つけにくかった ページの構成や内容、表現は分かりやすかったですか? 分かりやすかった どちらとも言えない 分かりにくかった |jeh| hfn| sxu| nuz| lvd| elf| xru| sfa| esv| fhe| ruv| gxj| sos| mol| ozk| fay| uzq| npb| khh| kbo| pgr| mvj| efi| xmt| nug| flt| paw| jer| cdi| lkt| ugg| wnz| iyy| yra| pjq| jkc| pvu| ljk| cyw| fxl| plv| wbq| njq| ltb| cku| egl| ofe| lhs| jte| ozm|