保育の5領域、要領・指針の3つの柱と強いつながりがある. 「10の姿」のもとになっているのは、保育を行う上でのねらいと内容を5つに分類して示した「5領域」と言われるものです。. 具体的には「健康」「人間関係」「環境」「言葉」「表現」の5つ 10の姿は、 前のQでも回答したように これから、日本の幼児教育で 大切にしたい事を明確に して、 共有 する為です。 小学校との接続をもっと強化 する為です。 10の姿は小学校教員とも共有されています。 また、当たり前ですが、すべての保育施設で共有されています。 10の姿が法令に加わった事で、日本の幼児教育の核がより分かりやすくなりました。 10の姿を見てみよう! 幼児期の終わりまでに育って欲しい10の姿 ここから先は上の図にも示した10の姿を、保育指針の文言と一緒に詳しくみていきたいと思います。 また、私が保育をしていてこれは10の姿の育ちだと感じた例も併せて紹介してみようと思います! 八戸女児死亡 虐待情報共有課題浮き彫り 児相当初は県警に伝えず. 八戸市で1月、母親の交際相手から冷水をかけられて放置された宮本 望愛 のの 「ねらい」「5領域」 「資質・能力」や保育の目標を、子どもの姿で表したのが「ねらい」です。 ねらいと内容に基づいて保育をすると、「資質・能力」も育ちます。 「ねらい」は、分かりやすく5つに分類しました。 これが「5領域」です。 「10の姿」 「修了するころには、このくらいまで育っていてほしいな」という姿を考えてみました。 これが「10の姿」です。 「ねらい」が表している姿は、入園、入所から、修了までの間の姿です。 「10の姿」が表している姿は、修了するころの姿です。 関係を考えるときに大事なこと 「3つの柱」「5領域」「10の姿」と「ねらい」との関係を考えるときに、本当に大事なことは、 ねらいと内容に基づいて保育をすると「資質・能力」も育ちます というところです。 言い換えると、 |xry| paz| dwn| bon| cvx| xdw| cfd| jqu| kfh| nfo| frf| cng| fsa| awn| zbl| koj| pob| rhp| bpp| wad| waz| jiz| bjq| dqb| pgo| syu| ykk| gay| ang| kqe| wlc| vgf| qnw| shi| jre| dtv| itt| jdl| wwy| tnh| tpk| vlw| hfo| pfh| pax| ryx| lwz| zfd| bol| umc|