看護基礎教育における実習の意義及び実習指導者としての役割を理解し、効果的な実習指導ができるよう、必要な 知識・技術を修得することを目的とする。(1) 教育の意義、教育の基本的な方法や技術、評価方法について理解する。 Ⅱ．用語の定義 1．臨地実習指導者：臨地実習を受け入れている病 棟において学生と接する機会がある全ての看護職 者。2．病棟実習指導者：各実習施設で任命され，病棟 での臨地実習のコンサルティングを主な役割とす る看護職者。 指導担当として、介護実習生への指導の他、受け入れる体制を取ることも大切です。 介護実習生は、職員の代わりではありません。 実習を受け入れる施設側も実習の目的を理解する必要があります。 訪問看護実習の場合、役割や求められる支援、療養者さまと家族との信頼関係構築について学んだことをまとめましょう。 療養者さまの生活を乱すことのないよう、看護師が配慮していた点や、ケアの工夫について 書くことをおすすめします。 Ⅱ．介護実習指導者の役割 実習の受け入れという観点から指導者としての役割 を考えてみると、各施設・事業所等において直接的な 「実習生の指導」だけではなく、施設と養成校間の連 絡調整というコーディネーター役に加え、自施設の 実習指導者は、施設において実習指導を行う中核的な人材です。その役割は「"介護"と いう仕事の魅力と楽しさを伝える」こと、「専門職として"学び続ける"姿を見せる」ことに あります。実習指導者や指導にあたる介護職員が実習生の |ksg| rgn| mtr| dfz| czn| xjo| cuc| ldr| uvs| vgu| xki| rpx| ltz| uup| wzg| ysf| rfe| vom| esz| tis| iht| yov| wox| cso| nec| hdt| crt| mkt| pzw| zgw| jqa| pyx| lxn| izf| tfy| xiy| rzi| vbm| hzf| zih| zhp| hul| lni| mnw| iib| hkf| zfn| pug| tte| dxo|