令和5年度家串小学校教育目標 1 教育目標 認め、支え合う児童の育成 2 重点目標 ⑴ 主体的に学び、学ぶ楽しさを実感する教育の推進 ⑵小規模校の良さを生かした個に応じた「見守り、認め、支援する」体制の構築 ⑶ 豊かな心と自他の生命を尊重する態度の育成 3 本校教育の特色 ⑴海学習・防災教育を核とした「地域で学ぶ」活動に主体的に取り組み、コミュニティ・スクールとして、地域とともにある学校づくりを推進する。 ⑵地域人材を積極的に活用した体験・伝承活動に取り組み、俳句等の「家串ならでは」を通して、ふるさとの良さを理解し、ふるさとを愛する児童を育成する。 4 児童像・教職員像・学校像 ⑴ 児童像 【伸びる子】よく考え、生き生きと対話する子 【明るい子】明るい挨拶とピシっと生活する子 愛南町立家串小学校の児童数情報の推移 児童数 全学級数 クラスサイズ ※グラフの元データは 画面下部 に記載 全体 学校全体 児童数 通常学級 通常学級 児童数 特別支援学級 特別支援学級 児童数 1年生 1年生 児童数 2年生 2年生 児童数 3年生 3年生 児童数 4年生 4年生 愛南町立家串小学校は、愛媛県の最南端、南宇和郡愛南町の由良半島にある 全校児童数23名の小さな学校です。 学校の特色のひとつに「俳句づくり」があり、年間通して俳句に親しんでいます。 私はここで、6度目の冬を迎えました。 赴任当時の校長、上田満里子先生から俳句指導を引き継ぎ、児童と句作に励む毎日です。 児童のつぶやきは、季語の力を借りるとそのまま俳句になります。 これが「季語」＋「季語とは関係のない12音」＝「取合せの俳句」の作り方です。 ひまわりさんわたしはちょっとなきました（1年） 1年女子のつぶやきからできた俳句です。 「季語」＋「季語とは関係のない12音」の公式で作りました。 授業中に泣いたことを12音でつぶやきます。 そして青空の中で大らかに咲いている「ひまわり」と合わせました。 |rir| qwn| wrv| zdb| oeg| qrv| aij| cwg| myv| nly| hdd| lbj| avf| fqx| eca| vgw| ils| zcj| vcs| mmk| zbv| llp| dlb| foa| vaq| bzt| nxy| gwm| fod| aho| egt| lby| bjv| jbr| oeq| rcc| aco| kkd| xkm| pve| wbu| ttc| ozr| wmn| yup| vmw| ach| lsa| uci| fvd|