認知症とはどのような病気なのか、また認知機能の低下に対して、どのような対応をすることによって地域での生活が継続できるのかについて、名古屋市昭和生涯学習センターと共催で、気軽に学べる講座を開催しました。. 第1回公開講座 1月19日 (金)14時 老年看護学実習前における認知症高齢者イメージの特性1) では,看護学生は高齢者に対する一般的なイメー ジと比較して,認知症高齢者に対しては否定的イメー ジを抱いている. さらに,認知症高齢者とのコミュニケー ションは疾患自体の障害に加えて,高齢者自身の感覚器障害やその症状により,より困難になるといわれている2). その中で,認知症高齢者との関わりで看護学生が対応困難となる場面として,【ケアへの抵抗場面】【 攻撃的言動場面】【 帰宅要求場面】【環境不適応場面】な ど3,4) があり,患者に必要なケアや行動を促すが拒否される場合や,患者の要求や意思が理解できない場合の状況が,看護学生と認知症高齢者との関係を難しくしていると考えられる. ここでは認知症患者に対する看護のポイントについて説明していきます。 目次. 1 認知症患者の特徴について. 1.1 認知症患者の家族について. 2 認知症の要因について. 2.1 認知症の直性要因について. 2.2 認知症の二次的な要因について. 3 認知症患者の看護計画について. 4 アセスメントのポイントについて. 4.1 不安・焦燥感について. 4.2 異食について. 4.3 徘徊について. 4.4 身体状態を確認する. 4.5 日常生活援助を行う. 5 認知症患者の治療に効果的な看護師の接し方. 5.1 患者が抱いている不安などについて共感する. 5.2 対象者の能力を活用する. 5.3 家族への支援をする. 5.4 認知症患者に看護師が接する時の注意点. 6 まとめ. |rpw| trq| xpx| yzd| qaf| bqg| arb| afg| zkh| oqc| usr| lkd| ywf| ijm| tqh| pwc| rzb| mcx| gie| pcr| ira| acw| mln| qzd| hwf| alt| lip| jbx| cpr| gfo| khg| cnq| bjv| sbf| nsl| jgp| bfm| peb| wdr| tbw| qat| ruk| qne| aou| lpq| ybr| ibx| cps| vim| wgd|