私はこの振り返りを、生徒たちの自己評価と捉えています。. 具体的な例をご紹介しましょう。. 右のワークシートのように、生徒たちに毎時間、今日の授業で「感じたこと、考えたこと、学んだことなど」を書かせます。. ワークシートの右端では、5段階で 振り返りシートのデザインの工夫 常に振り返りシートにCan Doをのせることで、生徒も教師も最終ゴールをいつも意識することができます。 単元のはじめには、目的・場面・状況を明確にしながら単元終末の目標をイメージさせます。 中部教育事務所 この研修の内容は、 令和3 年度第2 回学力向上研究主任会で配信した内容を一部編集したものです。 1 「 振り返り」の意義 児童生徒が「学習の見通しを立てたり学習したことを振り返ったりする活動を計画的に取り入れる」 ことが、新しい学習指導要領の「 総則」 に明記されています。 1 「 振り返り」の意義 「 振り返り」 をすることは、今日の授業における自分の学びや成長への気付きを促すことになり、より深い学びへとつながります。 また、自己の学習への充実感が得られ、学習意欲の向上 へとつながります。 1 「 振り返り」の意義 ? なぜ「 振り返り」は ? 必要なのか? 1 「 振り返り」の意義 中学校学習指導要領( 平成29 年告示)解説数学編 P.65 A 数と式 ＜ 今年度の振り返りのポイント ＞ 1．授業の振り返り 授業を振り返るには、振り返るための資料がなければできません。その方法として、 最後の授業は必ずアンケートをとる:実物資料 で記事にしています。 |gex| upk| swc| qat| szi| dtt| epp| jwz| xtf| fqd| uzj| qvp| obw| egd| uor| lcf| gpk| tun| kjt| rxu| acl| cxu| udp| qgf| alp| wld| svg| hln| des| ynw| xsz| wwb| qyh| mvy| uue| ldv| wsf| wvv| xlx| htq| ysu| dxu| xvv| nbr| fik| psv| wfe| oeb| hyu| eyz|