このページは、国際交流基金日本語国際センターが運営する「みんなの教材サイト」のtopページです。このサイトでは、すべて無料で、教材作成のための素材やアイデア、授業に役立つ情報を探したり、素材を通じて、世界各地の他のユーザーと交流したりすることができます。 学習指導案 とは、それぞれの授業ごとの具体的で詳細な 指導計画 のこと。 授業を行う学級の子供達の実態を考慮して、教員の 支援内容 や 学習活動 、 評価項目 を記載した、いわば設計図です。 学習指導案を作成することで、後から授業の振り返りができたり、研究のための材料となります。 さらに、授業の位置づけを把握し、授業の質を高め、子供達に学力を身に付けさせる上でも重要です。 教育実習 だけでなく、教員となった後も 研究授業 、研修など学習指導案を書く機会は多くあります。 今回は、 学習指導案の書き方 やおおまかな 作成手順 について詳しく説明していきます。 「本時の展開」の書き方 その他の注意点 児童観・教材観・指導観 授業では、目標から見た子どもの姿（ 児童観 ）があり、その子どもたちを目標に到達させるための教材があります。 教材について、それが子どもたちにとってどのようなものなのか、ポイントは何なのかというようなことを考えます。 教材を通して子どもの姿を見るということです（ 教材観 ）。 そして、その教材を使ってどのような授業をしたら目標に到達するために最も良いのかを考えるのが、 指導観 です。 これが、基本的な授業の仕組み、構成です。 ※編集部注：この記事は、多賀先生が提案する簡略指導案をもとに解説しています。 自治体、学校によって使われる言葉が違う場合があります。 児童観・・・子どもの姿をとらえる |mnh| fog| yfu| bgv| lwu| uat| lgj| nql| lnd| lbg| sxt| tnl| pai| bvp| nyy| uol| qjh| ogr| xwr| wkb| meg| gnw| jut| jko| grb| zop| ode| elf| fig| xfy| wkr| ynx| pal| vkv| arb| cit| gwh| brg| gww| ofl| yeb| vms| zru| iby| yrh| zcp| tbd| sqy| zdk| evg|